杭州师范大学全日制教育硕士专业学位

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1、附件1：杭州师范大学全日制教育硕士专业学位（××）专业（××）方向培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的（××）专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势

2、，开展创造性的教育教学工作。（四）具有较高的教育学和教学论的素养，熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。具有较强的学科教学研究能力，并能写出具有一定质量的教学研究与改革的科研论文。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于36

3、学分。课程教学安排在第一学年。-6-（一）学位基础课（12学分）1、外语（2学分）2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育）3、教育学原理（2学分）4、课程与教学论（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1、学科课程与教材分析（3学分）2、学科教学设计与案例分析（3学分）3、学科教育测量与评价（2学分）4、学科发展前沿专题（2学分）（三）专业选修课（6学分）1、学科学习理论与方法（2学分）2、现代教育技术应用（2学分）3、中小学心理健康教育（

4、2学分）4、基础教育改革研究（2学分）5、中外教育简史（2学分）6、教育政策与法规（1学分）7、学科文化（1学分）8、学科发展史（1学分）不同学科可视具体情况加设2-4门课程。（四）实践教学（8学分）在学期间，实践教学活动时间原则上不少于1年，集中安排的实践教学活动确保半年以上。采用分段实践活动与集中教学实践活动相结合的方式。一般分段实践活动与课程学习安排在第一学年，活动内容包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等；集中实践教学活动安排在第三学期（创造条件，尽可能采取到中

5、小学顶岗实习的方式）。五、教学方式-6-重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。学院计划在（××）中（小）学建立教育实践基地，用于分段实践活动和集中实践教学活动。学院成立导师组负责研究生的指导，并在省市重点中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。六、中期考核中期考核工作一般在第三学期进行，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、

6、学科实习等几个方面进行客观、公正的考核，考查合格者，进入硕士论文撰写阶段，凡有一项不合格，中期考核不予通过，但允许重修重考。七、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专

7、业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。八、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。-6-附表：全日制教育硕士专业学位（）专业（）方向教学计划系（所）名称专业名称研究方向导师组负责人类别编号课程名称周学时总学时学分各学期安排考核方式一二三四学位公共课XG000Q001政治理论2342√考试XG000Q002外语3512√考试XG000Q003教育学原理2342√考试XG000Q004课程与教学

8、论2342√考试XG000Q005中小学教育研究方法2342√考试XG000Q006青少年心理发展与教育2342√考试专业必修课ZB000Q001考试ZB000Q002考试ZB000Q003考试ZB000Q004考试专业选修课ZX000Q001考查ZX000Q002考查ZX000Q003考查ZX000Q004考查ZX000Q005考查ZX000Q006考查ZX000Q007考查读书报告4次√√√√考核社会实践参加学术活动8√√