学校体育管理的原则和方法

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1、学校体育管理的原则和方法摘要：学校体育管理是遵循学校教育和学校体育的基本规律，运用管理学的理论与方法，以育人为目的，对学校体育进行计划，实施和检验的活动。学校是育人的单位。学校的主要活动是育人活动，亦即教育活动，其中也包括体育教育活动。因此，学校体育管理既是体育管理的一个重要分支，又是学校教育管理的重要组成部分。搞好学校体育工作，必须具备以下基本条件:学校领导重视体育；有一支较高水平的体育师资队伍；有较好的体育场地设施。除此之外，还必须有较高的学校体育管理水平。前者是搞好学校体育工作的基础和条件，后者是搞好学校体育工作的保证。只有具备较好的基本条件而又有较高体育管理水平的学校，才能在贯

2、彻党的教育方针时，最大限度地发挥学校人力、财力、物力的作用，更有效地搞好学校体育工作。关键词：学校体育学校体育管理学校体育管理方法学校体育管理的意义在于：第一、建立和健全学校体育工作的各级组织领导，明确规定各组织及人员的职责，合理分工，协同配合，有利于调动各组织和全体人员的积极性，使学校体育工作有领导、有组织的进行。第二、确立学校体育目标，制定学校各类体育工作计划和规范，建立各种体育规章制度，有利于学校体育工作有目的、有计划地开展和规范有序的发展。第三、制定和实施有关学校体育工作的检查和评价办法与标准，有利于客观、正确地评价学校体育工作的效率与效果，总结成功的经验，并找出不足与差距，为

3、进一步进行学校体育改革提供科学的依据。总之，做好学校体育管理工作，对于学校体育工作的规范化、制度化、科学化建设，提高学校体育总体水平，使之适应我国教育和体育发展战略的要求，发挥重要的作用。一、学校体育管理的原则根据学校体育工作和学校体育工作的特点与规律，学校体育管理的基本原则有整体性原则、周期性原则、有序性原则、规范性原则、教育性原则和有效性原则。（一）、整体性原则学校体育管理的整体性原则包括两层含义。其一、学校教育管理是一个有机的整体系统，它由若干个子系统组成，按工作任务可以分为智力教育管理、道德教育管理、体育教育管理等子系统。学校体育管理作为学校教育管理的子系统，首先应服从并服务于

4、学校教育管理这个整体，处理好局部和全局的关系，使之与学校教育管理相适应，为培养德、智、体全面发展的一代新人作出应有的贡献。其次，学校的领导者、有关部门、组织与人员，也应该处理好全局与局部的关系，在抓学校教育管理的时候，将体育管理列入其中，使学校体育管理在学校教育管理中有相应的位置，并给予应有的重视和关心。其二，学校体育管理作为学校教育管理的子系统，它自身又有一个由若干个更小的子系统组成的整体系统。就学校体育管理的内容分，可以分为体育教学管理、课外体育活动管理、运动队训练管理、体育竞赛管理等子系统。这些子系统虽然各自管理对象的内容与特点不同，而所采用的管理手段和方法也存在着区别，但它们之

5、间又是相互联系、相互促进、相互制约的，并形成了学校体育管理的整体，为完成学校体育的总目标服务。（二）周期性原则学校育人活动的周期性特点和规律，决定了学校体育管理的周期性。学生从进入小学开始到获得一定的学历毕业走上社会，这是一个通过多少年教育培养的全周期。而小学、初中、高中、大学，各学段又相对独立为一个大周期；每一学段又是以年级来划分，每一个学年又构成学年度周期；每一学期、每一周，均构成学期周期或周的周期；直至每一天、每一次课、每一次活动，形成最基本的教学和活动单元。这种周而复始、循环往复、不断提升的过程，决定了学校教育管理的周期性，也决定了学校体育管理的周期性。学校体育管理的周期性，要

6、求在设计、决策、各级各类学校体育发展战略、学校体育目标、体育教学大纲、体育锻炼标准和体育合格标准等事关学校体育全局的事项时，有一个科学的、统盘的思路和架构，使不同学段之间、不同年级和学期之间，既互相衔接，又不断提高要求，以期达到理想的效果。学校体育管理的周期性，还要求实施学校体育的计划管理。计划管理是学校体育管理的极为重要的表现形式。计划的制定和执行，是学校体育质量的重要保证。可以这样说，没有计划，就不成其为管理，也就谈不上学校体育工作的质量。而计划的制定，又是以学校体育教育的周期性特点为依据的，如：学校体育工作计划，就是以学年度和学期为时限的；体育教学计划，分为学年体育教学工作计划和

7、学期体育教学工作计划；运动队训练计划，也是以学年度来划分训练周期的。。。。。等等。学校体育的周期性，还表现在学校体育工作和活动的季节性。由于我国四季分明，南北气候相差悬殊，因而在活动内容的安排上，总是考虑季节因素，因季节而异，如春季的校田径运动会，秋季的各种球类比赛，夏季的游泳，冬季南方的长跑活动和北方的冰雪运动。。。。等等。（三）有序性原则管理是一种有序的活动，学校体育管理也不例外。学校体育工作是一项复杂的工作。由于其对象的广泛性、工作内容的