儿童早期教育的重要性

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1、儿童早期教育的重要性魅力佳人http//www.kangyin123.com一、儿童早期教育有没有价值？   1、早期经验对人的身心发展具有重要作用与影响。（脑科学研究发现，儿童早期生活经验能改变脑的生化形态和结构；心理学研究证明，早期教学方式影响儿童自我意识、情绪、行为的正常发展，甚至影响人的未来。）   2、早期教育不仅有利于儿童发展，也有利于家庭幸福、社会稳定与发展。（我国政府已把儿童早期教育视为基础教育的一部分，提到提高民族素质、消除贫困和实施科教兴国战略的高度来认识和重视。）   所以，那些忽视、漠视甚或敌视儿童早期教育的种种观点、看法都是过时了

2、的。当然，不科学的、有缺陷的儿童早期教育不权不能创造上述价值，使人们热切的期待化为泡影，而且还可能带来种种严重后果，甚至毁灭儿童的幸福。   二、儿童早期教育有没有可能性与必要性？   1、儿童早期教育离不开三大要素：学习性、成熟性和动机性。   2、无数实验研究和教育实践均证明，婴幼儿具有巨大的学习潜能，这种潜能有时超过了以往人们的想象。（曾性初教授实验；卡尔•威特的教育）   3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性；可能性不等于必要性。   4、潜能开发不能拔苗助长，更不能搞掠夺式开发。（早期识字实验：“神童教育”反思）所以

3、，应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教育的观点来看待儿童早期教育的目的。   三、儿童早期教育是否就是智力开发、技能训练或升学准备？   1、从理论上看，人们常常将儿童早期教育窄化为“智力开发”（智力开发虽是儿童早期教育的内容之一，但决不是一切。德育弱化，心育缺失，甚至，这个概念的科学化值得商榷）。   2、从实践中看，人们又把智力开发异化为知识传授及技能（读、写、算、诵、唱、舞、琴、棋、书、画等）训练。   3、无论是教育还是“家长”，似乎自愿被卷入集体无意识之中，智育唯一、升学第一、你追我赶、不亦乐乎，许多儿童早

4、期教育变成了为实现成人功利性理想与梦想甚或虚荣的工具。（“电脑热”、“外语热”、“艺术热”的冷思考）   4、关于儿童早期教育的片面化认识、以讹传讹的“神童”故事，也许将断送孩子的一生。（典型悲剧实例剖析）所以，要坚持用辩证的、全面的、长远的思维看待儿童早期教育的内容，科学地评价儿童早期教育的实际效果。   四、儿童早期教育要不要刻苦的训练、专门的学习与系统的教学？   1、两种截然相反的教育观点与教育“模式”均大行其道，大有市场却可惜事与愿违。“小学化”、“成人化”教育方式已经非常严重，到了非改不可的地步。（中共中央国务院关于教育改革的决议；教育部基础教

5、育课程改革纲要）   2、现代儿童观呼唤“人”性回归；关于儿童期生活的两个基本价值判断。   3、理想的儿童早期教育应当解放童心，激发学习的动力、创造的愿望、求知的兴趣和生活的快乐感。   4、珍爱儿童的“主体性”，尊重儿童的合法权利，遵循儿童学习的“规律性”。（国际儿童权利公约；“玩”的意义与要义）   所以，树立科学的儿童观、课程观，选择科学的教与学的方式、方法，是保证儿童早期教育质量的必然要求，也是儿童真正享有幸福童年与快乐人生的期待。   五、现代儿童早期教育呼唤两个高素质的师资队伍建设？   1、托幼机构工作人员的专业化与专业水准尚待进一步提高。

6、   2、儿童早期家庭教养者的教育理念、专业知识也亟待提高。