分数小数四则混合运算练习

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1、分数、小数四则混合运算（综合练习）（第三课时）教学内容：Ｐ75练习十八第１１～１７题教学目标：１、使学生进一步熟练掌握分数、小数四则混合运算的运算方法。２、能熟练地根据不同采取合理灵活的计算方法，正确地进行计算。教学重点：分数、小数四则混合运算的方法教学难点：合理选择灵活的计算方法教学过程：一、基本训练１、口算⑴把分数化成小数，小数化成分数０.０５２.６２５０.１６３11─50１３─25３９─20１.０６４１─８⑵Ｐ75１１独立练习集体订正，指名回答，你是怎么算的？０.２６＋１１─25化小数算０.５＋１─３３.５－２１─３化分数算０.２１×２─３３─４×１.２直接约分算简便等

2、⑶不用计算，很快地写出得数①１÷１１─４－０×４─５＋０.２＝（）②３７─８÷１－３.８７５÷３７─８＝（）③５─６×５─６÷５─６×５─６＝（）④４１─２×２５─６－２５─６×４.５＝（）⑤０.６÷６─11×０.６＝（）小结：①在分数、小数四则混合运算中，同样要注意掌握０、１及相同数等一些特殊运算。②同时在这些特殊运算中地要注意运算的顺序。二、指导性练习１、３７─９×４─５＋２─９÷１１─４⑴要求学生观察，并思考：这道题可以用简便算法吗？为什么？⑵怎样简便，根据什么？⑶学生练习⑷小结提问四则运算中可以运用哪些定律或性质使计算简便⑸练习a（２─15－３─53）×１５b（１÷５

3、─12－１─３×２２─５）×（１－０.６５）①观察题目有何特点？②讨论：可以运用什么运算定律③学生练习，指名板演，讲评⑹小结在计算分数、小数四则混合运算时，要认真观察题目，能简便运算的要简便算法。三、巩固性练习１、Ｐ76１４提问：这题该如何算？２、Ｐ76１５学生独立练习集体讲评四、提高练习１、Ｐ76１６先让学生列方程求出长方体大理石的宽再求出长比宽多多少分米？（对一部分同学要求列综合算式解答）２、Ｐ76１７引导学生认真寻找规律，发现每相信的两个数中后面的数都是前面数的２─３答案５25─27３77─81五、全课小结六、布置作业１、课作Ｐ75１２Ｐ76１３１、家作练习册Ｐ79４选

4、四题板书设计：课后小结：