万以内数连续退位减法

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1、日期：年月日（星期）课题7、万以内数连续退位减法重点难点学习水平课型新授课课时1执教教师沐兆美识记理解运用教学目标1、初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。2、培养学生的计算能力，解决问题的能力，数学应用意识及估算意识。突破重点难点设想在课堂教学中，利用探究学习与合作交流的方法，让学生掌握计算方法，然后通过连续反馈来不断提高学生的计算能力。教学媒体小黑板、课本插图。教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑1、同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？你们去的地方离你们家大约有多远？2、小明

2、也喜欢旅游，今年暑假，小明去了美丽的云南。请看书上主题图。3、谁来说说他们的旅游路线。他们下站准备去丽江，那么大理到丽江还有多远？怎么求？（从“昆明到丽江的517千米中减去348千米”）板书：517－3484、师出示线段图：？千米昆明大理丽江0千米348千米517千米5、517看作500，348看作350，500－350=150，所以大理到丽江大约150千米。6、揭题：刚才我们用估算的办法求出…但不是它们之间的准确距离，那到底有多远？今天我们就来学习笔算减法。二、互动解疑1、教学517－348的笔算自由畅谈看书上图估计一下

3、-2-教学活动及主要语言学生活动2、要笔算517－348,竖式该怎么写？写时要注意哪些问题。517－348相同数对齐3、那怎样计算呢？4、讨论学生问题：（1）从哪一位算起？个位上的7减8不够，怎么办？（2）十位上1退1后剩几？0减4不够怎么办？（3）十位上从百位退1后为什么不是11而是10？（4）百位上这时是“几减几”？5、根据讨论的笔算过程，把这道题边做边说一遍。三、启思导疑刚才我们解答的这道题，和以前我们学过的减法有不同的地方，出现了连续退位的情况，在计算时，我们要特别注意十位上的计算，当十位从百位退1加本位上的时，要

4、把本位上的数字减1再加。四、实践运用1、计算431－98225－1472、课本第23页“做一做”。（要求：先提出问题，再解答）3、数学医院（小黑板）932－8451974、练习六第1题五、总结评价今天我们学习了连续退位的减法，在笔算时，要注意哪些问题？板书：三位数减法三位数的连续退位减法517－348＝169（千米）517－348169学生尝试解答学生尝试跟师举手回答独立完成教学心得-2-