3、含有两级运算或有括号的混合运算

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1、含有两级运算或有括号的混合运算累计（3）课时共享备课（设计者：李留珍）审验签字：（）教学内容：P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重难点：进一步掌握有括号的混合运算。教学方法：三疑三探教学过程：一、复习导入（3分钟）1、同学们，前几天我们在冰天雪地滑雪场玩

2、得很开心，今天我们继续去滑雪场玩儿吧！2、观察主题图，找出条件，提出问题。3、把这些条件和问题编成应用题，指名列式解答。（1）星期天，爸爸妈妈和爷爷奶奶带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？付100元，应找回多少钱？24×3+24÷2=72+12=84（元）答：购买门票需要花84元钱。100－84=16（元）答：应找回16元钱。（2）上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？4、谈话：这道题的方法不止一种，这就是我们这节课要继续

3、学习的含有两级运算或有括号的混合运算。板书课题：含有两级运算或有括号的混合运算二、设疑自探（5分钟）1、看到这个课题，你想提出什么问题？2、根据学生提出的问题，归纳整理如下:（1）这道题怎样列式？你有几种方法？（2）这几种方法的运算顺序是怎样的？应该先算什么，再算什么？（3）你能总结一下含有两级运算或有括号的混合运算的运算顺序吗？3、让学生自学课本内容，完成上面自探提示中的问题。三、解疑合探（18分钟）自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。如果发现学生在自探过程中

4、有困难的问题，可以组织学生合作探究。引导学生观察两个算式的不同点，以及运算顺序的不同。学生进行小结。根据学生的回答，师重点强调：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。教师根据学生的小结进行板书。板书如下：第一种方法：270÷30-180÷30=9-6=3（元）答：下午要比上午多派3名保洁员。第二种方法：（270-180）÷30=90÷30=3（元）答：下午要比上午多派3名保洁员。全班口述运算顺序：在没有括号的算式里，有

5、乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。四、质疑再探（3分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。五、应用拓展（10分钟）师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！1、P7/做一做1、22、P11/做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。）在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。3、我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。六、全课总结（1分钟）学了这节课，你有

6、什么收获，请和大家谈一谈。板书设计：含有两级运算或有括号的混合运算上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30=9-6=90÷30=3（名）=3（名）运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的。