教案,劳动与技术(整理房间)

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1、教学目标：　　1、情感目标：体会生活中处处有教学。　　2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。　　3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。　　教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。　　教学难点：体验在同一标准下的一致性。　　教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。　　教学方法：情景教学法　　教学流程：　　一、创设情景。　　师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现瑞福隆超市。这么快就认出来了，可见小朋

2、友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）　　[兴趣是最好的老师，将学生熟悉的瑞福隆超市作为创设情境的材料，能激发学生的学习兴趣。]　　二、讲授新课。　　1、用课件出示图片。　　那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？　　[激发学生的学习愿望与

3、参与动机是引导学生主动学习的前提。因为有了刚才超市整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。]　　2、思考方法。　　师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。　　还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）　　[先让学生独立思考再同桌交流，有助于提高合作学习的实效性，避免学生思维的"搭便车"现象。]　　3、课件演示：整理房间　　用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？

4、因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？　　[让学生感受分类整理的好处]　　4、小结。　　小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？　　[适时对学生进行热爱劳动的品德教育]　　三、课堂练习。　　1、整

5、理两类事物。　　（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）　　师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第52页练一练第1题的图。）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。　　师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）　　小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物

6、飞一飞好吗？站起来飞吧！　　[学生学动物飞，能使课堂气氛活跃起来]　　（2）、分水果蔬菜。（课件出示水果图片）　　师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--（边说边打乱贴在黑板的中间）。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不

7、少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）　　2、整理多类事物。　　（1）举牌游戏。　　请小朋友看屏幕上都有什么？（课件演示课本第53页第3题的图）学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽（学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做"服装鞋帽"，）老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游

8、戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说"举牌"你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。明白了吗？　　[采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展]　　小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？　　[从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]　　（2）自由分学具。　　小朋友们，老师请你们拿出准备好的学具，（学