跨越百年的美丽课堂实录

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1、《跨越百年的美丽》课堂实录（第1课时）师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！（声音洪亮）师：请坐！第一课我们学的是毛泽东的一首词《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是这首词的什么？生：（沉默，小声嘀咕）师：这首词的题目。对每一篇文章啊，我们首先面对的是什么？（沉默，小声嘀咕）是题目，所以题目也是一个关键的解读这篇文章的一个着眼点。今天我们学习一篇散文，是非常有名的散文家梁衡的一篇散文《跨越百年的美丽》。初中有没有学过梁衡的文章？（生：没有）他有一篇文章叫《晋祠》，写得非常好，将来呢我们还要学到一篇叫《把栏杆拍遍》。小学有没有学

2、过？有一篇文章叫《觅渡，觅渡》，“寻觅渡口”。《跨越百年的美丽》，一看这个题目，跨越了一百年，从哪一年开始？（有学生小声说“1898年”）这个“百年”怎么解释？1898到哪一年？（板书1898-1998）1998，1998年梁衡写了这篇文章，来表达对居里夫人的一种崇敬之情。《跨越百年的美丽》，那么这个“美丽”呢，它的内涵是非常丰厚的，丰富的，我们在解读文章的过程当中呢，来不断地全面认识。我们学习第一篇文章呢，有一个方法，就是要理清思路，那么这篇文章呢，我们也沿着这个“思路”进行下去，首先，我们看第1段和第2段，我来读一下第1段和第2段，同学们有

3、一个任务，就是边听边思考，他写第1段目的是什么？他写第2段目的是什么？我们看第2段的时候，觉得哪一个词语或者是哪一种手法觉得能够帮助自己写好文章，带着这个问题思考。（教师有感情地朗读，1分钟57秒）师：张申弘毅，问一个问题，第1段只有一句话，你认为第1段这一句话实际上作者想让它起一个什么作用？（张申弘毅有点茫然，无声）师：来，你从题目开始，一直把第1段读完。（张申弘毅读，声音很低，没有节奏）师（温和地）：再把第1句第1段话读一遍，声音再提高一点。（张申弘毅声音响亮多了）师：好了，我再来问你：第1句话“1998年是居里夫人发现放射性元素镭100周

4、年”，这一句话成为一段，它起什么作用啊？（张申弘毅依然茫然）师：大家说起什么作用啊？（有学生说“呼应题目”）师：呼应题目，哦，说得好，用两个字就是什么啊？点题。好，坐下。对了，这是一种写法，我们写文章要尽快地点题，这样呢，老师便于抓住你的思路。你看，他一下告诉我们了，到底是写谁啊？居里夫人。为什么说“跨越百年”呢？是因为“发现放射性元素镭100周年”，那么下来我们就有一个疑问了:这个放射性元素镭，“100周年”，就那么值得人们去关注吗？100年了，究竟这个“美丽”指的是什么？他还没讲到。到了第2段，他，作者，梁衡，必须要落实题目当中的“美丽”，

5、不然的话，它就成为一篇什么样的文章了？离题、跑题的文章了，它肯定不能跑题。好的，我们略微思考一下：第2段，让你用一句话来概括，你怎样概括？师(稍微停顿)：陈志宏!陈志宏：1898年12月26日，玛丽·居里在法国科学院作了关于镭的报告，使物理学进入了一个新时代。师：嗯，有时间，1898年12月26日，这时候居里夫人多大年纪？（学生在寻找，根据课下注释，答“31岁”）师：31周岁，所以作者用了一个词叫什么？陈志宏：妇人。师：妇人，“妇人”的修饰语怎么说？生：“年轻漂亮”。师：我们能不能再简洁一点，再简洁一点概括一下这段话，你看这样：居里夫人开始怎么

6、了？那要是演一场戏的话，居里夫人开始怎么了？开始出场了，居里夫人的出场。那么用一句话概括“居里夫人关于天然放射性元素镭的报告使全场震惊，使法国科学院全场震惊”，看看这样概括是不是能点到这段话的核心，我们要有一个意识，就是要有一个概括意识。那么作者呢写居里夫人的出场，我们来研究一下，居里夫人她的出场给我们的印象是怎样的？什么地方写到了？汤琪君！（汤琪君沉默）师：她的出场有哪些表现？汤琪君：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。”师：这时居里夫人在我们的眼前呈现

7、了，“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙”，这是首先看到的，然后看到了什么？汤琪君：脸庞。师：脸庞是怎样的？汤琪君：“显出坚定又略带淡泊的神情”师：哦，“显出坚定又略带淡泊的神情”，这个神情自然是显现在脸庞上，而脸庞作者用了一个词是什么？汤琪君：“白净端庄”。师：“白净端庄”，而作者特别写到了什么？（学生沉默）而特别写到了什么？（生答“眼睛”）大眼睛，是怎么修饰的？汤琪君：“微微内陷的大眼睛”。师：“而那双微微内陷的大眼睛”，这个“大眼睛”怎么？汤琪君：“让你觉得能看透一切，看透未来”。师：“则让你觉得能看透一切，看透未来”。鲁迅讲过一句话，他说“要极

8、俭省地刻画出一个人的性格来”，那么最好是写他的什么?（有学生答“眼睛”）师：对，写他的眼睛，鲁迅有一篇小说叫《祝福》，看过没有？（学生默然）《祝福》的