九年级上册第3单元知识归类

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1、九年级上册第三单元知识归类【少年生活·小说单元】南宁市第十三中学凌飞一、作家作品：第9课《故乡》选自《呐喊》。作者鲁迅原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。第10课《孤独之旅》节选自《草房子》，作者是北京大学中文系教师曹文轩。第11课《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是莫泊桑，法国短篇小说家。第20课《心声》，选自《儿童时代》，作者是黄蓓佳。二、生字、词语：（一）.生字：9.《故乡》（鲁迅）阴晦（huì）篷隙（péng）（xì）萧索（xiāo）（suǒ）正月（zhēng）胯下（k

2、uà）祭祀（jì）（sì）装弶（jiàng）毡帽（zhān）竹匾（biǎn）秕谷（bǐ）獾猪（huān）潮汛（xùn）颧骨（quán）髀间（bì）愕然（è）嗤笑（chī）瑟缩（sè）寒噤（jìn）廿年（niàn）折本（shé）深黛色（dài）惘然（wǎng）潺潺（chán）（chán）恣睢（zì）（suī）10.《孤独之旅》（曹文轩）眺望（tiào）觅食（mì）嬉闹（xī）撩逗（liáo）狗吠（fèi）胆怯（qiè）搀杂（chān）歇斯底里（xiē）撅断（juē）旧茬儿（chá）戳破（chuō）11.《我

3、的叔叔于勒》（莫泊桑）拮据（jiéjū）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）手帕（pà）牡蛎（lì）褴褛（lánlǚ）撬开（qiào）脸色煞白（shà）12.《心声》（黄蓓佳）棱角分明（léng）模样（mú）契诃夫（hē）窸窣（xī）（sū）捻子（niǎn）过瘾（yǐn）簪子（zān）匣子（xiá）发窘（jiǒng）祷告（dǎo）抽噎（yē）（二）词语：9.《故乡》（鲁迅）①萧索：荒凉、冷落的意思。②阴晦：阴沉昏暗。③愕然：吃惊的样子。④鄙夷：看不起。⑤嗤笑：讥笑。⑥瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。⑦惘然

4、：心里好像失去了什么的样子。⑧隔膜：彼此思想感情不相通。⑨展转：同“辗转”。原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。⑩恣睢：放纵，放任。10.《孤独之旅》（曹文轩）①仓皇：匆忙而慌张。②一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。③歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。④置之不理：放在一边不理不睬。11.《我的叔叔于勒》（莫泊桑）①拮据：手头紧，经济境况不好。②褴褛：形容衣服破烂。③狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。④莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。12.《心声》

5、（黄蓓佳）①恍惚：神志不清。②发窘：感到为难；表现出窘态。③从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。④斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。三、课后习题精选：1.P68练习一：这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？答：课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。二十年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”

6、，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。更可怕的是他内心的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟。关于作者的情感态度，可以有多种认识：因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的

7、人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望，等等。2..P68练习二、曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？答：“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。。造成“厚障壁”的原因是：封建秩序观念长期的强制性的压力。3.P68练习三“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有

8、“新”的生活。展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的，“新”生活又是怎样的生活。答：“我”的生活是居无定所，飘忽不定的不稳定的生活；“闰土”的生活是非常辛苦劳作，却温饱不保，迷信麻木的生活；“别人”的生活是处处算计别人的生活。新的生活是：没有封建等级制度，没有等级观念，没有剥削、没有压迫，自由、和平、和谐的新生活。4.P68练习四、作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的