集体备课活动记录表上交

《集体备课活动记录表上交》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、集体备课活动记录表活动内容《课堂教学中如何提高学生的学习兴趣》主持人晁老师活动时间60分钟活动地点会议室参加人员宫老师，高老师，赵老师，闫老师，康老师，崔老师，顾老师,张老师，张老师，张老师，李老师，孙老师，刘老师，赵老师，路老师，刘老师，赵老师活 动 内 容晁老师：很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学、语文、和英语等小学已开设的科目没多久，兴趣就慢慢消失，长期以来，我们教师为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数

2、学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么，咱们面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢 ？赵老师：对于数学来说，我觉得可以利用“做一做”，指导学生动手操作，从中体会学数学的乐趣。指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的思维能力和空间观念，有利于全面提高学生的数学素质.路老师：对于数学来说，利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣。我们教材安排的“想一想”部

3、分图文并茂、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性.所以利用好此部分可以对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。闫老师：英语每节课中背景图片都是日常的生活场景，非常有亲切感，充分利用它们提供的生活情景，让学生编对话练习可以调动学生课堂积极性，从而能够激发学生学习兴趣。李老师：我觉得“课本剧场”这个活动利于培养学生学习语文的兴趣。语文教材中有许多故事性很强的课文，这样的文章适合于学生的表演；课外的一些读物中也有适合学生表演的作品，对于这类文章，我们改编成课本剧，让学生担当课文中的角色进行绘声绘

4、色的表演。它不但加深了学生对课文内容的理解，更重要的是锻炼了学生的合作能力、组织能力，培养了学生学习语文的兴趣。赵老师：我觉得开设“谈天说地”活动可以提高学生的兴趣。它4活 动 内 容属于一个聊天和新闻发布性质的活动。几乎每周我都拿出十多分钟的时间，让学生谈论自己的所思所见。这类活动没有一个固定的话题，而是学生想谈什么就谈什么，但必须有一个中心，把自己的意思表达清楚就可以。这个活动的目的是锻炼学生的口头语言表达能力，拓展学生的信息视野。张老师：在课堂上开展游戏竞赛活动，激发学生的学习兴趣。人类天生好玩，学生更不例外，无数的

5、学生沉迷电脑游戏而不能自拔就是一个很好的说明。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，若把注意力长时间地稳定在学习对象上来，就能使教学收到很好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。所以将游戏引入到教学中，对于增加学生的学习动机和学习兴趣是非常重要的。孙老师：加强学科整合，丰富教学手段，培养学生的学习兴趣与语文学科的整合，运用妙语辅助生物课教学。所谓妙语是在生物教学中巧妙地辅以一些与生物知识有关的妙语，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，在美的享受中使

6、学生思维得到启迪[1]。诗词方面：如“望梅止渴”——条件反射等等。但一节课如果过多过滥地使用妙语，会让学生思维散乱，注意力难以聚焦在学习内容的知识重点上。因此妙语的运用要精心设计，用量适中。宫老师：在“自读课文”时，在学生自由通读课文后，针对学生的年龄特征，发挥自己的教学优势，我准备在征求学生同意后范读课文，并请学生来评议，引导学生在读、听、评的过程中自我正音，为达到正确、流利地读课文做好铺垫。崔老师：我觉得生动富有活力的课堂，是师生交流碰撞的主场。政治课有其特殊性，我经常会在课上的时候讲些实事，比如最近的钓鱼岛事件，还有

7、用学生自己的事例来解决课上问题。语言是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要的、最基本的方式。语言乏味，会让学生听课如同受刑，所以我认为生动新鲜的语言是比较重要的。顾老师：我认为提高学生的课堂兴趣要保持教学内容和教学方法的新颖性。政治教学承担着两种使命,教书的同时还要育人,不仅是教会学习教材理论知识,还要学会理论联系实践,学会如何做人。运用生活中的实例来解释各种政治现象。更利于学生提高学习兴趣。刘老师：我认为优美语言艺术的应用，更使学生的对体育课感兴趣。体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教还是以语言为主要手段，

8、这就要求教师语言精练、简明扼要、清晰准确。4活 动 内 容如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。要让学生感到教师谦虚可敬、平等待人，进而乐于