高等职业院校实施现代学徒制度的着力点及路径

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1、高等职业院校实施现代学徒制度的着力点及路径　　高等职业院校实施现代学徒制度的着力点及路径　　杨育箐　　（四川信息职业技术学院，四川广元628017）　　摘要：随着我国教育制度的深入变革，高等职业院校越来越注重学生的素质教育培养，现代学徒制度是一种现代化的职业教育制度，建立在工作和学习基础上，并具有学历教育以及在职培训等特征，在高等职业院校中这种职业教育形式是值得推崇的。但是，鉴于现代学徒制度的发展还存在一些缺陷，为此，要想使现代学徒制度实现普及，就要积极引导学校中的教职工以及学生的参与，同时这也是推动现代学徒制度发展的有效途径。本文主要对高等职业院校实施的现代学徒

2、制度的重要内容进行了分析，并对推动现代学徒发展提出了一些建议。　　关键词：高等职业院校；现代学徒制度；教育方法　　简介：杨育箐（1970-），女，四川广元人，四川信息职业技术学院经济与管理系，副教授，研究方向：教育教学管理。　　很多高等职业院校实施的现代学徒制度能够弥补校企联合、学科结合等职业教育形式带来的不足，在高等职业院校努力寻求发展的新途径时，现代学徒制度应运而生。现代学徒制度主要包含两方面的内容，分别是职业教育以及职业培训。最为重要的是现代学徒制度能够将这两个方面充分结合起来，在接受到了现代学徒制度的培养以后，人员的职业素质和综合素养均得到提高。可见，现代

3、学徒制度已经成为一种较为普遍的教育形式。　　一、现代学徒制度概述　　现代学徒制度，可以将其看成是一种与传统学徒制度相对立的制度概念。但不是完全摒弃传统的学徒制度，而是在其基础上进行加强和改善。比如，现代化的学徒制度中的师傅带徒弟的教学方法与传统学徒制度相同，并且在这种教学方式下又融入了一些现代化的教育特点。由此可见，现代学徒制度能够将传统的教育手段与现代化的培养方法进行结合。通过以上内容的论述可以知道，现代学徒制度核心和主体是学校和企业，其特征也能够体现学校和企业的优势。　　现代学徒制度在开展过程中其实施的基础是学校和企业的联合，在学校和企业的双重作用下，对方法和

4、实施的内容能够进行积极的探讨，在探讨得出一致的结论以后，双方的利益和机制能够得以统一，并且实施的方法和手段也能够统筹双方。现代化的学徒制度。其模式的主体是人才的培养，而学校和企业的合作目的也是为了实现人才的培养，在双方的紧密合作下提高学生的素质和学习质量。学校和企业作为现代化学徒制度人才培养的主要机构，同时也对这种教学方法有着监管的责任，学校以及企业两者之间随着合作的加深和密切，人才培养的质量也在逐渐提高，并能够对学生产生一定的引导和教化作用，对学生的职业道德素养以及思想道德素养产生了积极的作用。　　二、现代学徒制度的特点　　（一）学校和企业的紧密合作　　通过上面

5、的论述可以知道，学校和企业之间的密切联系是现代学徒制度开展的主要方法。同时，这种学校和企业的合作式也是现代学徒制度的一个特点。在这种教学方法下，将学生作为学生培养的核心，形式是学科结合、工作与学习结合，支撑的主体是教师和师傅。在校企联合的机制下，双方能够各尽职责、分工协作、各施所长，共同为现代化学徒制度发展而努力。　　（二）校企双方合作研究下制度人才培养方法　　现代化的学徒制度人才培养模式下，企业在其中发挥的作用是非常大的，成为了教育和培养学生的主体，而企业作为学生生活和学习的主要场所，能够为学生的学习和培养提供需要的设备和教学资源，并能够针对学科的特点对学生进行

6、专业化的培训，帮助学生解决实际操作问题，还能够帮助学生及早地学习到专业知识。在这种形式下，学校和企业能够凭借自身优势，通过合作配合的方式培养学生知识的学习和运用。　　（三）学生能够通过实践，减轻经济压力　　现代化的学徒制度在实施过程中，能够帮助学生在企业实训中获取到一定的经济报酬。但是比起企业中的雇佣劳动力，学生所获取的经济报酬是不同的，同时对学生来说，这也是一种锻炼的机会。依据学生的能力给予学生一定的经济回报，对学生就业有非常大的益处，这同时也是现代学徒制度能够得到学生和家长认可的关键。　　（四）体现出就业导向原则　　在现代化的学徒制度下，为学生提供的课程基础是

7、学校和企业的合作。并且在实施中，非常注重学生的实际操作，实现学生在岗位中的锻炼，使学生能够尽早地接受到职业技能，使学生的职业素养能够提高。在校企双方的合作下，构建了学生—员工—员工培训路径的培养模式。在学生实训过程中，企业可以对学生的表现进行观察，对表现突出的学生可以提前录用，对学生也是一种激励，可以使学生提前体验到社会竞争的激烈，能够更认真的做事和学习。　　（五）培养学生学习兴趣，使学生的主动意识提高现代化的学徒制度更是一种情景教学手段，教师可以和学生共同参与到情景中，实现相互提高和促进，学生能够自由表现自己所学，学习形式更加自如，不再作为学习的被动接受者，而是

8、学习的执行