正义是人类良知的“声音”

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1、正义是人类良知的“声音”教案设计吉林省洮南市蛟流河中学印丽红一、教案背景1、面向学生：八年级2、学科：思想品德3、课时：1课时：二、教学课题：正义是人类良知的“声音”三、教材分析本课为八年级思品下册第四单元的十课第一框题，本课侧重于解决正义的认识问题，教学目标主要在正义的“知”的层面。四、教学目标1、知道正义对人而言意味着什么。2、知道正义要求我们做到什么。3、知道正义的正义性为了什么。4、知道正义的制度能够推动社会的制度，没有正义的制度就没有真正的公平。五、教学方法：合作探究六、课前准备：制作ppt课件七、教学

2、过程【活动一】师：咱们先来看一张照片，猜猜他是谁呢?（通过百度搜索撒贝宁的照片）给大家提个醒1、他是中央电视台的一名节目主持人。2、他所做的栏目自1999年开播至今受到了人们广泛的好评。3、这个节目与法律有关。学生回答师：很好，他就是咱们喜欢的《今日说法》栏目的主持人撒贝宁。你喜欢这个节目吗？为什么？学生回答师：是呀，当我们看到受害者运用法律的武器讨回公道的时候，当邪恶被绳之以法的时候，我们的心里无比的欢畅，我们深切的体会到公平与正义的价值。公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。如果没有正义，善良就会

3、被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中，所以，期盼正义，维护正义是所有善良人共同的心声。让我们来共同学习——正义是人类良知的“声音”【活动二】1、出示任长霞的照片（通过百度搜索）师：她是2004年度“感动中国”获奖者——任长霞。她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶、打黑、除暴、安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！2、出示成克杰的照片（通过百度搜索）师：成克杰曾任全国

4、人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席。这是新中国成立以来高级干部中数额最大的受贿案件，这也是新中国成立以来职务最高的领导干部因受贿犯罪处以极刑。2000年9月14日执行死刑。3、请对两人作出评价并说出理由。学生回答【活动三】师：我们尊敬爱戴任长霞，因为她充满了正义。提到正义，你会想到那些人和事呢？学生回答师：接下来做一个小游戏，我有四张照片，请说出他们是谁（百度搜索屈原、林则徐、闻一多、司马迁的照片）学生介绍教师补充师：你是如何理解正义的？学生回答师：大家说的都很好，我们

5、都愿意生活在正义中，被欺负了，有人斥责其人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手。请大家共同朗读108页教材内容。学生朗读师：实施正义的行为，不做非正义的事是做人的基本要求。那什么行为是正义的行为？什么行为是非正义的行为？学生回答后并朗读109页第一段【活动四】放动漫片《斗气车》（通过百度搜索）师：它反映了什么问题？学生回答师：正义体现在思想、行为、和制度等方面。公正的对待，必须有正义的制度来保证，社会生活的各各方面，都有自己的制度和规则。如果没有正义规则的支持，就难

6、以实现社会公平。学生朗读109页第二自然段师：你能列举出一些体现正义的制度吗？学生回答(教师补充)师：国家为什么要制定这些制度？学生讨论并回答师：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。学生朗读110也第二段及111页第一段【活动五】大屏幕显示国家的一些政策：对一些少数民族考生实施高考加分政策；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对高消费征收高消费税；问题：1、这

7、些政策是正义的吗？2、国家为什么要制定这些政策？学生讨论并回答师：公平与正义就像一对孪生兄弟，正义的制度与公平有何关系？讨论教师点拨学生朗读111页最后两段【活动六】师：今天我们共同探索了什么是正义，正义体现在那些方面及正义的制度与公平的关系。正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。但生活中总会有些非正义的行为，我们应持怎样的态度呢？请欣赏马丁神父的《悔恨诗》。（大屏幕显示）学生讨论回答小结：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我

8、们的社会。只有有正义感的人，正直的人越来越多我们的社会才会更加稳定、和谐。愿大家像“人”字一样永远挺拔向上。八、教学反思：总体看这节课非常成功，同学们被深深震动。想上成功课必须收集大量资料，而且这些内容首先要把自己震撼。