新教师岗前培训大纲

《新教师岗前培训大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新教师岗前培训《教师职业道德概论》教学大纲（）讨论稿)第一章1、道德的一般本质和特殊本质（）F7)2、道德的基本功能（）P.11)3、职业道德的基本原则和主要规范（）X154、教师职业道德的基本内容（）P22)第二章1、教育劳动对象的主客体双重性（）P302、教育劳动方式的创造性（）P31)3、教师职业道德的特点（）P39第三章1、大学精神的内涵（）P482、现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义（）P55第四章1、教书育人原则的确立依据、贯彻这一原则的基本要求（）P662、为人师表原则的确立依据、贯彻这一原则的基本

2、要求（）P703、教育公正原则的确立依据、贯彻这一原则的基本要求（）P73)4、道德与法律的关系（）P76)5、教育人道主义原则的基本内容及确立依据（）P84)第五章I、师生关系的关系体系、高校师生关系的特点（）P100)2、正确处理高校师生关系的师德要求（）P104)第六章1、教师集体中人际关系的道德调节（）P117)2、教师集体道德实现的内在根据与外在条件（）P135第七章1、教学工作中的具体道德要求（）P146第八章1、科学研究的道德意义（）X15$)2、科学研究中的具体道德要求（）P165)第九章1、教师社会服

3、务中的道德要求（）P185)第十章1、师德修养的意义及其过程（）P1952、师德修养的要求（）P203第十一章1、教师职业道德评价的原则（）P2162、教师职业道德评价的一般标准和最高标准（）P2443、教师职业道德的评价依据（）P231)第十二章1、教师职业道德教育的基本原则（）X2422、在职教师师德教育的主要内容（）P252《教师职业道德概论))考试题型、分值及考试时间一、考试题型1、简答题（）4小题，每小题10分，共40分)2、论述题（）2小题，每小题15分，共30分)3、案例题（）2小题，每小题15分，共30

4、分)二、考试时间:90分钟。2010年江苏省高等学校教师岗前培训《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题:本大题共10小题、每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题中的括号内。1，道德的目的是按照的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。（）八.善恶B.法律C.善D.阶级2.道德是从上掌握世界的特殊方式之一。（）A.精神B.实践C.信念D.实践一精神3.社会主义职业道德的基本原则是（）A.为人民服务B.责权利统一C.集体主义D.按劳分配4.教师劳动最具影响力的手段是（

5、）A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学5.在教育活动中，教师是具有_的主体。（）A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性6.韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把_作为教师的基本职责。（）A.教书育人B.尽职尽责C.关心学生D提高业务7.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性8.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际—朋友关系模式9在“真实的集体”里，个人与集体_价值序列的轻重与优劣。

6、（）A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在10.统率教师职业道德评价个过程的原则有它体性原则、质的分析原则和（）A.实事求是原则B.量的分析原则C.目的性原则D.主客体结合原则二、简述题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。1，如何理解教育劳动对象的向师性?2.大学精神的主要内容有哪些?3.新时期师德修养要做到哪个三个结合？4.广大教师科学研究中的道德要求是什么？5.如何理解“发展性团结协作关系”？三、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、试论高校教师服务社会中的道德要求。2、请联系实际谈谈教师应当

7、如何开展同行之间的有益竞争。四、案例分析题:本大题共2小题，每小题15分，共30分。1.[材料]“有教无类”出自《论语·卫灵公》，孔子的意思是:人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。（材料来源:孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版)[要求]请用所学知识分析上

8、述材料，谈谈你对教育公正原则的理解。2.[材料]“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确:“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”、“哗众取宠”的时候，老生常