《我为你骄傲》导学案

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1、22《我为你骄傲》导学案第一课时学习目标1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。学习重难点1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。一、预习学案1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。2.小组合作读课文，相互检查、订正。3.小组合作识字，读准下列词语。光滑　玻璃　破碎　继续　报纸　伙伴　轻松　骄傲4.我知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。二、导学案（一）话谈

2、骄傲，导入新课1.同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”15的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？2.同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？3.板书课题：我为你骄傲（二）、初读课文，学习字词1、学生自由读课文，画出生字词。2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。4、想把这篇课文读给大家听吗？5、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？（三）、默读课文，边读边想1.课文中的“我”是谁？“你”又是谁

3、？2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组讨论）四、课堂检测1.读读抄抄光滑    破碎　 飞快　 轻松 　骄傲　  往常　自在　 足够真诚　  顿时　 继续　  风和日丽2．我会填（风和日丽）的下午（）的小石头（）的心情（飞快）地逃走（）地道歉（）地离开（送）报纸（）窗户（）招呼五、课后作业151、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？今天我的表现：我认识了个生字，能朗读课文。总体表现（棒极了非常棒棒）22《我为你骄傲》导学案第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．讲讲在生活中遇到类似的事。3.会写便条。学

4、习重难点1.有感情地朗读课文。2.写便条。一、检查复习1、游戏引路，复习巩固生字。2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。二、新课探究1.默读课文并思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的？划出相关的句子。2.概括出表示“我”心情变化的关键词语（开心、害怕、不自在、轻松）3.学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。154.感悟相关句子。（1）开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像

5、兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。（3）不自在：说说“我”为什么会不自在呢？（4）一阵轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行。5.思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？6.朗读文章最后两个自然段。思考：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？三、拓展：在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？。四、课堂检测1、我会填，我会写。（1）我们看着石头像一样射出，又像一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）我们听到玻璃破碎的声音时，就像一样飞快地逃走了。152.我会想，我会做。我（决定决心）把送

6、报纸的钱（留攒）起来给她（修理整理）窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并（真诚诚实）地向她道歉。1．把括号里不恰当的词语划掉。2．老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为：（在正确的答案前打上“√”）（1）我赔给老奶奶7美元钱。（2）我给老奶奶写了便条。（3）我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。3．“我”写给老奶奶的便条是什么样的？请接着写完。五、实践1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？今天我的表现：我知道了

7、，会。总体表现（棒极了非常棒棒）15一、教材分析：　　这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，