电子技术课程设计---彩灯控制器

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1、模拟、数字电子技术课程设计说明书题目：彩灯控制器学生姓名：孙柳学号：4院（系）：电气与信息工程学院专业：电子科学与技术06414目录1．选题背景……………………………………………………………………………………11．1设计要求…………………………………………………………………………11．2指导思想…………………………………………………………………………12．方案论证……………………………………………………………………………………12．1方案说明…………………………………………………………………………12．2方案原理…………………………………………………………………

2、………13．电路的设计与分析…………………………………………………………………………23．1电路的总体设计…………………………………………………………………23．2电路的原理框图…………………………………………………………………33．3单元电路的设计与分析…………………………………………………………33．3．1多谐震荡电路的设计与分析……………………………………………33．3．2译码显示电路的设计与分析……………………………………………43．3．3计数电路的设计与分析…………………………………………………74．电路的调试与分析………………………………………………

3、…………………………84．1调试使用的仪器……………………………………………………………………84．2电路的调试………………………………………………………………………85．总结………………………………………………………………………………………95．1设计体会…………………………………………………………………………95．2改进意见…………………………………………………………………………9附录1元器件清单……………………………………………………………………………10附录2电路的仿真原理图……………………………………………………………………11附录3电路的原理图………

4、…………………………………………………………………12参考文献………………………………………………………………………………………141选题背景1.1设计要求(a)以半导体数码管作为控制器的显示器，它能自动地依次显示出数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9（奇数列），0、2、4、6、8（偶数列）和0、1、2、3、4、5、6、7、0、1（音乐符号数列），然后又依次显示出自然数列、奇数列、偶数列和音乐符号数列……如此周而复始，不断循环。（b）打开电源时，控制器可自动清零，从接通电源时刻起，数码管最先显示出自然数列的0，再显示出1，然

5、后按上述规律变化。1.2指导思想本设计将采用几个基本的数字集成的74系列（74LS48,74LS153,555）芯片来完成所需要的数字逻辑显示功能（在七段数码管上按规律显示特定的数字）。本设计具有逻辑清晰、设计巧妙的特点，能很好的符合课程设计的要求。每逢节日晚上都能看到街道旁都挂起五彩缤纷彩灯，给人一种节日的气氛。然而，彩灯作为我们生活中的一部分，我们既要知道其然，还要知其之所以然。因此，我们有必要去研究彩灯的工作原理。2方案论证2．1方案说明该设计的关键是对74LS153的输入端的强制置数的处理，设计要求产生奇数，实际上就是将第一个74LS153的1C1强制置

6、1；要求产生偶数，实际上就是把第一个74LS153的1C2强制置0；要求产生0-7的音乐符号，实际就是把第二个74LS153的2C3强制置0；也就是说产生十进制的的计数一直是不变的，它内部的技术依然是0-9的计数，我们只是在外部改变了它的输出而已，因此我们这个方案采用一个最简易的方案：一个74LS160一个74LS161和两个74LS153，一个555作脉冲产生之用，一片74LS48译码，一个七段数码管作显示。2.2方案原理首先，用一个555构成多谐振荡器产生大约1HZ的脉冲，脉冲可以使74LS160正常工作循环产生0—9的十进制数作为74LS153的输入，用7

7、4LS161的低两位输出作为两个74LS153的地址输入控制其输出。74LS160每循环0—9一次就会产生进位输出为74LS161提供一个脉冲，使其计数一次，74LS161在此处做为一个四进制的计数器。在脉冲作用下，74LS161的低两位循环产生00、01、10、11从而使74LS153输出相应的十进制数再经74LS48译码最终使数码管按要求依次显示出数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、914（自然数列），1、3、5、7、9（奇数列），0、2、4、6、8（偶数列）和0、1、2、3、4、5、6、7、0、1（音乐符号数列），然后又依次显示出自然数列、奇数列、偶数

8、列和音乐符号数列……如此