2008吴江震泽中学高三综合测试卷物理试题

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1、江苏省震泽中学高三物理综合测试卷江苏省震泽中学高三物理备课组本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试时间100分钟。第Ⅰ卷（选择题共31分）一．单项选择题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每题给出的四个选项中只有一个选项符合题意。1．电阻R、电容C与一线圈组成一个回路，条形磁铁静止于线圈的正上方，N极朝下，如图所示。现使磁铁开始自由下落，在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板的带点情况是（）A．从a到b，上极板带正电B．从a到b，下极板带正电C．从b到a，上极板带正电D．从

2、b到a，下极板带正电2．如图所示，一个长直轻杆AB在墙角沿竖直墙和水平地面滑动，当AB杆和墙的夹角为θ时，杆的A端沿墙下滑的速度大小为，B端沿地面的速度大小为，则、的关系是()A．B．C．D．3．如图所示，具有一定初速度的物块，沿倾角为30º的粗糙斜面向上运动的过程中，受一个恒定的沿斜面向上的拉力F的作用，这时物块的加速度为4m／s2，方向沿斜面向下，那么在物块向上运动的过程中，正确的说法是()A．物块的机械能一定增加B．物块的机械能一定减小C．物块的机械能可能不变D．物块的机械能可能增加也可能减小4．如图所示，R1为定值电阻，

3、R2为热敏电阻，L为小灯泡，当温度降低时（）A．R1两端的电压增大B．电流表的示数增大C．小灯泡的亮度变强D．通过R2的电流增大5．如图所示，质量为m，电量为q的带电粒子从平行板电容器的左侧一端的中点处以速度v0沿垂直于电场线方向进入电容器，恰能从下边缘处飞出，飞出时速度大小为v1，若其他条件不变，而在电容器内加上垂直纸面向里的匀强磁场，则粒子恰能从上极板边缘飞出，飞出的速度大小为v2，不计粒子的重力，则以下速度大小的关系正确的是（）A．B．C．D．二．多项选择题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每题给出的四个选项中至少

4、有两个选项符合题意，全部答对得4分，选对但不全得2分，答错或不答得0分。6．如图所示，空间有一垂直纸面向外的磁感应强度为0．5T的匀强磁场，一质量为0．2kg且足够长的绝缘木板静止在光滑水平面上，在木板左端无初速放置一质量为0．1kg、电荷量q＝+0．2C的滑块，滑块与绝缘木板之间动摩擦因数为0．5，滑块受到的最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力．现对木板施加方向水平向左、大小为0．6N的恒力，g取10m／s2，则()A．木板和滑块一直做加速度为2m／s2的匀加速运动B．滑块开始时做匀加速直线运动，然后做加速度减小的变加速运动，最后

5、做匀速运动C．最终木板做加速度为2m／s2的匀加速运动，滑块做速度为10m／s的匀速运动D．最终木板做加速度为3m／s2的匀加速运动，滑块做速度为10m／s的匀速运动7．如图所示，质量为M的物体A置于水平地面上，连有轻质弹簧的质量为m的物体B置于A上，现将弹簧压缩后用细线把A、B固定住，细线的拉力为F，整个装置处于静止状态。剪断细线的瞬间，物体B的加速度为a，此时物体A对地面的压力为()A．(M+m)gB．(M+m)g＋FC．(M+m)g+maD．(M+2m)g+ma8．2005年10月13日，我国利用“神舟六号”飞船将费俊龙、

6、聂海胜两名宇航员送入太空．设宇航员测出飞船绕地球做匀速圆周运动的周期为T，离地面高度为H，地球半径为R，则根据T、H、R和万有引力恒量G，能计算出的物理量是()A．地球的质量B．地球的平均密度C．飞船所需的向心力D．飞船线速度的大小9.物块M位于斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态，如图所示，如果将外力F撤去，则物块()A．会沿斜面下滑B．摩擦力方向一定变化C．摩擦力的大小变大D．摩擦力的大小变小第Ⅱ卷（非选择题共89分）三．简答题：本大项共4题，共42分。第10、11、12题为必做题，第13为选做题。10．（4分

7、）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标尺上有20个小的等分刻度。用它测量一小球的直径，如图所示，其读数是mm。另外，用一螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图所示，其读数是mm。11．（9分）(1)在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置．实验步骤如下：①把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器②改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力③用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连④接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点⑤测

8、出s、s1、s2(如图乙所示)，查得打点周期为T．判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是；本实验还需直接测量的物理量是：(并用相应的符号表示)；探究结果的表达式是(用相应的符号表示)。(2)用同样的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实