三亚光彩小学初步设计说明201759

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1、5项目名称：光彩小学综合楼设计单位：中国城市建设研究院设计人员：参与人员：55此张放效果图（彩打）5目录第一部分初步设计说明第一章、总说明6第二章、总平面8第三章、建筑设计10第四章、结构设计11第五章、给排水设计13第六章、电气设计15第七章、环保17第八章、节能17第九章、工程投资概算18第二部分初步设计图纸一、建筑专业初步设计图纸二、结构专业初步设计图纸三、给排专业水初步设计图纸四、电气专业初步设计图纸525光彩小学综合楼设计说明第一章、总说明一、设计依据建设单位提供的方案设计任务书《民用建

2、筑设计通则》GB50352-2005《建筑设计防火规范》GB50016-2006《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011《饮食建筑设计规范》JGJ64-89《建筑抗震设计规范》GB5011-2010《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008《海南省公共建筑节能设计标准》（GBJ03-2006）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2008其他相关设计规范二、项目概况及环境分析基地属于原海南省三亚市（夏热冬暧地区南区）育才镇明善村内光彩小学内，，大门出入口向西连接314国道

3、东面道路。基地现状地形起伏较大，原地形西底东高，为了节约成本，因此新建建筑物依地形而建。用地南面均为校园已建建筑。校区在原用地内拟建一教学综合楼，其建筑面积为2002.92平方米，新建和原来学校内教学楼、老师周转房、学生宿舍，建成后总建筑面积为3819.12平方米，其中半地下室面积245.00平方米，计容面积67715.55平方米。整个用地容积率为0.52，建筑密度16.72%，绿地率33.14%，机动车和非机动车停车泊位以原有数量。新建成的教学综合楼可以为学校提供8间普通教室和12间办公室、资料

4、室，阅览室、图书馆、多媒体教室各一间及两间会议室。可容纳360名学生上课和学校。三、主要设计构思及特点3.1规划设计目标3.1.1通过确立校园文化主题和教学组织方式，运用先进的规划理念，把育才镇明善村内光彩小学建设为具有时代特征和地域特色、气势恢弘而又充满活力的校园，满足21世纪可持续发展校园建设的需要。3.1.2明确校园内功能分区，对下一层次的设计和建设起总体上的指导作用。3.1.3景观性、标志性和人文性相结合，充满现代气息又具有传统文化特征，体现以人为本的校园风格。3.1.4实现环境园林化、布

5、局科学化、建筑个性化、设计现代化、管理智能化五位一体。3.2规划设计原则3.2.1体现以人为本，可持续发展的观念，遵循市场规律，坚持社会效益、经济效益、环境效益三者相统一的原则。3.2.2创造丰富而多层次的开敞空间和活动场所，增进师生间非正式交往及广泛相互学习与效能的机会。3.2.3创造良好的学习空间环境，为建立健康的校园文化气氛创造条件。3.2.4遵循美学规律，体现人与自然协调发展，功能分区明确，整体建筑风格鲜明，单体建筑富于特色。四、规划设计立意与创意21世纪被誉为生态环境保护世纪，环境意识及

6、其观念的发展对于规划设计的影响日益受到重视，基于此概念，三亚市（夏热冬暧地区南区）育才镇明善村内光彩小学规划设计，将把握以下关键：4.1新建综合楼与周边用地、原有建筑的关系有机结合，体现新的设计思想，保持原有环境的整体性。25总体布局应充分体现自身特色，利用自然景观、创造人文景观，倡导具有时代气息的校园文化。4.2注重室内外空间环境的渗透及景观视线效果，结合气候特点，创造满足使用要求的建筑空间环境。4.3整个校园规划设计体现环境意念和绿色文化内涵，运用各种设计手法，创造有利于广大师生学习、生活、活

7、动与教学科研的生动丰富的校园环境。4.4建筑单体前瞻性，考虑整体性，平面设计有空调机位，考虑学校未来发展的需要。25第二章、总平面一、场地概况基地位于原育才镇明善村内光彩小学内，大门出入口向西连接314国道东面道路。基地现状地形起伏较大，原地形西底东高，为了节约成本，因此新建建筑物依地形而建。用地南面均为校园已建建筑。二、总平面布置校园按使用功能分为教学区、运动区、生活区三个区域。并按各功能分区的性质特点，分别相对独立地安排各功能区。2.1行政教学区于校园北面设置教学区，新建教学楼位于主入口北侧，

8、与原校园教学楼相近，担负着教学、办公、图书馆、阅览室、多媒体教学等的多项功能。学生从校门进入校园往北进入教学区。根据地形将综合楼同教学楼设计为同一标高，处于整个用地中的最高点，与教学楼相距有20米距离。并保证综合楼和远动场地之间留有一定的空间，有着将近4米的高差，使教学区远离用运动场地的干扰。2.3生活区学生生活区布置在校园南侧，2.4运动区运动区布置在校园中西部，靠近大门入口。为标准的室外篮球场。运动区和生活区之间联系较为方便。建筑各功能区相对独立，各组团之间以大片绿化带相隔，特