新沪粤版《第十九章 电磁波与信息时代》课标要求和教材分析

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1、新沪粤版《第十九章电磁波与信息时代》课标要求和教材分析一、《课标》要求1、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中传播速度解读：这条标准只有终结性要求。电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住。例5可以结合“声和光”的第（5）条标准学习。例把晶体管收音机放在桌边，在干电池的两端各连一条导线放在收音机旁。手中平放一把锉，把与负极相连的导线与锉把接触，与正极相连的导线在锉上滑动。收音机中能听到什么？2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。解读：联系实际和进行“科学▪技术▪社会”教育的一条标准。教学

2、中应该着眼于扩大学生的知识面，例6至例9是几个示范。第1个活动建议可以启发学生的创造性思维，同时学习电与磁的相互关系。电磁继电器在标准中没有单独写成一条，但它在生活中应用很广。它隐含在电与磁的知识中，第3个活动建议把它显示出来了，教学中最好不要忽略。电磁波对现代社会生活的意义深远，第4个活动建议目的在于引导关注这方面的发展。二、本章教材分析1、本章概述本章以电磁波的应用为核心展开，沿着从发现并认识电磁波到电磁波的广泛应用这条路子，将电磁波的发现以及它的波动特性和传播速度快的特点，应用到广播、电视和现

3、代通信之中，以充分展示电磁波价值的同时，渗透技术的意义和STS的理念。教材安排了三节内容，第一节“最快的信使”，从简述信息的重要性和人类沿着快速、准确、可靠的方向发展传递信息的实例并配图说明开始，引出最快的信使——电磁波。采用类比和实验方法，让学生在感受电磁波的确存在中接受电磁波概念。接着介绍电磁波的特性和波速，以及它的“家族成员”和每个成员为人类所做的贡献。第二节和第三节“广播、电视、通信”“走进互联网”，重点介绍电磁波家族中无线电波的应用。采用图文结合的方式展示它们是怎样应用电磁波传递各种信息的

4、大致过程，其中包括在这些过程中隐含了大量的理论和技术的支持，尽管并没有展开，但画龙点睛地指出这里包含了许多理论和技术的支撑。因为广播、电视、现代通信和互联网工程，并不是发现了电磁波就能实现的。因此，全章内容的展示，让学生领悟从科学发现到实际应用之间，技术的桥梁作用和科学、技术与社会之间的互动关系。2、编写特点1）、坚持科学、技术与社会互动的理念。在电磁波的发现到它的广泛应用这一过程中，充分体现STS思想。2）、应用简单的实验，采用类比的方法让学生认识电磁波的同时，确信电磁波的存在。突出电磁波的应用价

5、值，进而达到从知识的价值观念上激发学生学习物理的情趣。3、课时安排本章安排的三节内容，每节用1课时，全章计3课时。