第17课 第三次科技革命

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1、第17课第三次科技革命课程标准：以计算机网络技术、原子能、生物工程技术、航天技术等为例，概述第三次科技革命的主要特点。教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。教学难点：第三次科技革命的影响。导入导入框：“多利”羊的诞生意味着什么？材料分析：二战期间军事科技的发展情况。战后，这些原本用于制造杀人武器的技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。由此引入正题。播放电影《黑客帝国》：激发学生的学习兴趣，以此引申到第三次科技革命的兴起。第三次科技革命的兴起小组活动：课前收集材料，课堂各组代表依次展示人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的发

2、展历程。想一想：互联网技术的发展对自己学习、生活的影响。动脑筋：你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?材料分析：以上的这些文字、数据、图片说明了第三次科技革命有哪些特点？以此自然过渡到下一子目。第三次科技革命的特点和影响设计表格：第二次世界大战期间和战后出现的新的科学技术分类设计成表格，再总结特点。材料分析：三次科技革命中科技成果转化为生产力的周期数据和相关图片、科技进步因素在劳动生产率提高的各种因素中所占的比例数据，以此分析特点。动脑筋：你认为克隆动物的出现仅仅是生物工程技术的成就吗？它涉及到哪些技术？说明了第三次科技革命的什么特点？表演活动：设计不同时期人类生活的三幕场景（

3、依次是19世纪中期、20世纪初和今天，课前让学生适当准备，活动中让学生根据所处时期进行表演，表现出不同时期人类衣、食、住、行等方面的变化，如通讯手段的变化、交通运输的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化，使学生从中体会出三次科技革命对人类生活的巨大影响）材料分析：第三次科技革命中发达国家第一、第二、第三产业的比重变化的数据，“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业的情况，以及相应的体力劳动者和脑力劳动者比例变化的数据。以此分析其影响。思维拓展：许多国家大力发展科技（欧洲“尤里卡计划”、美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”、日本的“科技立国”战略及中国的“86

4、3计划”），说明了什么问题？活动探究：科技的高度发达，给人类带来了种种便利，但也带来了一些负面效应（举例：汽车、农药、手机、冰箱、空调等），使学生认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当更关注人类生存环境质量的提高，注重可持续发展，趋利避害。参考书目和推荐网站1.参考书目李植主编：《20世纪世界史》(下卷)吴光宗、戴桂康主编：《现代科学技术革命与当代社会》2.推荐网站http://www.whtv.com.cn/zhuanti/celebration/vista/(21世纪展望)http://www.pep.com.cn/200212/ca38596.htm(第三次科技革命史研究概论)