漯河四高2010-2011学年度高一语文下期教学质量检测

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1、漯河四高2010——2011学年度高一语文下期教学质量检测命题：贾洪恩校对：赵迎周3月25日第Ⅰ卷（选择题，共39分）一、（21分，每小题3分）1．下列加点词注音全对的一项是（　　）A．槁暴（pù）瞋（chēn）视不积跬（guǐ）步亡矢遗镞（zú）B．句读（dòu）朱拓（tuò）良将劲（jìng）弩敛声屏（bǐng）气C．炮（páo）烙便（biàn）宜俯首系颈（jǐng）庠（xiáng）序之教D．猿猱（náo）鲭（qīng）鲨锲（qì）而不舍度（duó）长絜大2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．正因为现当代小说数量多，流行广，必然存在鱼目混珠、高下难辨的现象。所以，什么才是好

2、小说，怎样鉴赏现当代小说，很值得讨论。B．昨晚，2011亚冠联赛第二轮比赛打响，E组天津泰达主场迎战大阪钢巴，上半场双方打平，下半场，陈涛杀入对方禁区制造点球，曹阳一蹴而就，最终泰达2：1获胜。C．罗兰•艾默里奇执导的《2012》在全球公映，影片中用电脑技术制作的电光石火、山崩海啸的惊骇场面，给观众以强烈的视觉冲击。D．这款吸顶灯，水晶的垂饰超显浪漫，而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色，给人冰清玉洁的美好印象，让家也更显得温馨浪漫了。3．下列各句中没有语病的一项是（）A．北京卫视推出的《忐忑》百人合唱版成为兔年春节网上转帖最快的视频之一，百位翻唱者中有的是龚琳娜的粉丝，有的是选拔出来的网友，有

3、的来自合唱团，年龄跨度涉及到各个年龄层。B．现代公民，需要培养的是适应和利用当代规则进行利益博弈的素质，但《三字经》《弟子规》等国学经典的内容与当代社会情况是否一致，教育部门提倡学国学，但是学生能否配合，专家认为不容乐观。C．中国常驻联合国代表李保东2月26日在联合国安理会就利比亚问题一致通过决议后作解释性发言说：“在此过程中，必须确保各国在利比亚侨民的安全和利益。”D．我们阅读这些文章时，还应当有点质疑问难的精神，大胆提出问题、探究问题，从而提高议论能力和思考能力。4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）作为普通人，如何读经典？我的经验是，。。。。。。事实上，许多心智

4、活泼的人正是把这当作最好的消遣的。①读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节②千万不要端起做学问的架子，刻意求解③在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣④也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的⑤这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的⑥无论是《论语》还是《圣经》，无论是柏拉图还是康德的著作，不妨就当作闲书来读A．②①⑤⑥④③B．②①⑥⑤③④C．⑥③①⑤②④D．⑥④②①⑤③5．下列句中加点词的活用归类正确的一项是（）①巫医乐师百工之人，不耻相师②树之以桑③非能水也④却匈奴七百余里⑤使人听此凋朱颜⑥赢粮而景从⑦谨庠序之教⑧追亡逐北⑨吾从而师之

5、⑩外连横而斗诸侯A．①⑨/②③/④⑤⑩/⑥/⑦/⑧B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧/⑨⑩C．①⑦/②④/③⑤⑩/⑥/⑧/⑨D．①⑨/②④/③⑧/⑤⑩/⑥/⑦6．与“则无望民之多与邻国也”句式相同的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．为天下笑者C．申之以孝悌之义D．道之所存，师之所存也7．下列各句解说不正确的一项是（）A．“师者所以传道受业解惑也”与“圣人之所以为圣”中的“所以”用法不相同。B．“合从缔交，相与为一”和“或师焉，或不焉”中都含有通假字。C．“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”是“喜爱”之意，“金就砺则利”中的“就”是“接近、靠近”之意。D．“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“寄托”与“

6、可怜辜负好韶光”中的“可怜”都属于古今异义。二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成8～10题。提笔忘字：科技进步导致文化衰退？陈雍君日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。“键盘依

7、赖症”，就是这样活灵活现。其实自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化──至少是传统文化的衰退。相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为