圆的认识练习课课堂实录

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1、“圆的认识练习课”课堂实录教学目标：通过练习提升学生对圆的认识。教学流程：一、回顾导入。学生介绍已经知道的圆的知识，教师有选择地板书：圆心、半径、直径。揭示课堂——圆的（再次）认识。二、圆的再次认识。⒈感受半径决定圆的大小。⑴按要求画圆。媒体分步出示练习十七第2题。自己画；媒体出示中规范画圆的方法；仿照媒体中的画法规范画圆，提醒学生们在圆中标出半径或直径。⑵快速画圆。媒体出示练习十七第3题。同桌比较圆的大小；量出两个圆的半径分别是多少，半径交流，同桌交流。⑶画最大的圆，媒体出示练习十七第4题。在正方形内快速画圆；同桌比较圆的大小，合作量一量圆的半径；画一个最大的圆，交流半径是20毫米的理由；想

2、一想，圆的大小与什么有关。（教师在“半径”两字的右侧板书：决定圆的大小）⑷利用数据比较圆的大小（班级交流）。出示练习十七第5题。⒉感受圆心决定圆的位置。⑴媒体分步出示练习十七第6题。指名回答问题。⑵同桌说说填填第⑵问，班级交流移动的方法。⑶独立完成第⑶问，指名学生在屏幕上指出圆心的位置。⑷问答第⑷问。教师在圆心右侧板书：决定圆的位置。⒊感受直径是圆内最长的线段。⑴出示练习十七第7题。⑵同桌合作完成。⑶班级交流你的发现：直径是圆内最长的线段；图中量直径的方法和道理。⒋欣赏生活中的圆。⑴自然现象中的圆。⑵工艺品和建筑物中的圆。⑶运动现象中的圆。三、总结全课，布置作业。⑴看板书，总结全课。⑵布置作业

3、。在圆内画一个最大的正方形。