海洋世纪的希望教案-苏教版小学六年级

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1、课题9海洋——21世纪的希望备课日期10.1教学目标1、学会本课生字词，会用“由于”造句。2、在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。3正确、流利、有感情地朗读课文。4了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重、难点了解海洋与人类社会的密切关系，知道人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将是21世纪的希望。教学准备写有生字词、重点段落的幻灯片教学时间两课时教学过程第一课时教学目标正确、流利地朗

2、读课文，学会生字新词，了解课文大意。初读课文教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、谈话：同学们，你们见过海洋、了解海洋吗？它与我们人类有什么关系呢？2、揭题：板书课题：海洋——21世纪的希望3、提问：读了课题你有什么问题吗？指名读，齐读为什么说海洋是人类21世纪的希望？二、初读指导1、布置自学2、检查自学情况（1）出示词语回眸蔚蓝色波涛汹涌慷慨敬畏喜怒无常望洋兴叹聚宝盆蕴藏矗立大显神威匮乏索取低廉无穷无尽干旱3、理解下列词语：读通课文，会读会写田字格中的生字查字典或联系上下文理解有关词

3、语意思想想每个自然段的意思指名读，齐读回眸：眸，眼睛。回眸就是回过头看的意思。敬畏：又敬重又害怕。望洋兴叹：在伟大的植物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。（2）指名读课文（3）说说每个自然段的意思，并给课文分段指名读。评读一（1—3）写海洋与人类有密切的关系，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。二（4—8）写由于科学技术的飞速发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代。三（9）写开发海洋，首先得保护海洋。三、精读第一段1、自由读2、交流中心句，根据学生回答，出示：人与海

4、洋的关系非常密切。3、哪些地方看出海洋与人类的关系非常密切？画出有关句子。引导：这两句之间的分号说明什么？引导：说说你对这句话的理解？（这句话是讲海洋给人类带来的灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又——敬畏海洋）4、指导朗读，读出人们对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它“喜怒无常”边读边画出该段的中心句指名读，齐读学生自学后交流，并说说自己对这些句子的理解。1、海洋给人类提供了航行的便利。2、它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不卡缺少的食盐。3、无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类

5、带来可怕的灾难。自由读，指名读，齐读按要求完成作业这两句是并列关系，都是将海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——热爱海洋的无奈。四、学习生字1、说说哪些字写的时候要注意什么？（重点是“廉”）2、描红作业布置1、抄写词语2、熟读课文第二课时教学目标在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。正确、流利、有感情地朗读课文。了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习导入

6、1、课文讲了什么？分几部分？每部分讲什么？2、过渡：科学技术的飞速发展，已进入信息时代的我们，海会像千百年来的人们一样“望洋兴叹”吗？学生按要求回答二、精读第二段1、指名读第四自然段，说说这段话在文中起什么作用？2、快速阅读下面的课文，看看人们是从哪些方面开发、利用海洋的？根据学生回答板书：开发矿产资源索取高蛋白食品利用水力资源指名读，评读，读后回答（这段话是过渡段，起承上启下的作用）学生读后交流淡化海水缓解水荒建设海底城市3、在这些方面怎样具体开发利用海洋呢？4、指名具体说说怎样开发利用海洋5

7、、指导朗读课文第二段6、为什么说海洋是21世纪的希望？对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论学习指名说，评说学生各抒己见三、精读第三段1、说说这段讲什么？为什么必须保护海洋、珍惜海洋资源？我们怎样保护海洋？指导朗读指名读四、总结全文海洋与人类的关系如此密切，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。四人小组讨论，提出合理化的建议，给全校同学发一份倡议书五、拓展练习1、造句：由于——按要求完成练习作业布置课后搜集人类开发海洋、利用海洋和保护海洋的资料，写读书

8、笔记，编制资料卡片板书设计海洋——21世纪的希望开发矿产资源索取高蛋白食品利用水力发电淡化海水缓解水荒建设海底城市教学反思