人教版2013年高考语文一模作文指导综合运用教案

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1、高三一模作文指导　　七、作文题（70分）　　18．从下面两题中任选一题作文。　　（1）请以“有这样一个地方”为题，写一篇不少于800字的记叙文。　　（2）“告诉你”是我们经常听到的一句话，这句话引发了你哪些思考？请自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。　　一、“告诉你”的审题　　这是一个看似“简单”，其实内含丰富的短语，应围绕“告诉你”三个字思考，必须是“我们听到”的，而不是“你告诉别人”的。“告诉你”可能是“命令训导式”，也可能是“交流畅谈式”，也可能是“循循善诱式”。必须进行多角度思维，可褒、可贬，亦可辩证分析。写作角度可以涉及方式、心态、情感等。　　写作难点在于：①不能“化大为小”，

2、只是泛论教育等；②关注现实不够，观点缺乏论据作证，或者与论点关系不够紧密；③容易出现“新题套旧作”现象，论述缺乏新意；④未能比较紧密地“告诉你”这句话，而是较多地阐发“告诉你”的内容；⑤仅以“告诉你”为标题，缺乏拟写标题的意识和能力。　　二、评分　　1．基本原则　　①曲解、误解“告诉你”的意思，牵强附会，且思想平庸、语言苍白的文章，原则上都要在及格线以下赋分。②大量阐释“告诉你”的内容，一律三类卷（含三类卷）以下赋分；③文体不规范，一律四类卷（含四类卷）以下赋分。　　2．赋分等级说明　　①能紧扣“告诉你”这句话，从情感、态度、方式等方面来写，并作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且

3、分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，标题能吸引人，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。　　②能扣住“告诉你”这句话本身，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，概括能力强，标题恰当，可视为二类卷赋分。　　③能从不同角度解读“告诉你”这句话，形成几个相关联的观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但较多地阐释“告诉你”的内容，可视为三类卷赋分。　　④议论文写作的基本能力明显欠缺。如观点与论据缺乏内在联系，只列举而不作分

4、析；虽是规范的议论文，但观点属于大话、套话，或者论据材料陈旧老套等。可视为四类卷赋分。　　⑤形式上是一篇关于“告诉你”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者观点和“告诉你”没有严密的逻辑关系，或者缺少论证，或者文不对题等，可视为五类卷赋分。　　⑥认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法，可视为六类卷赋分。　　评分细则评分必须坚持内容与形式的统一，重视写作基本能力，特别是构思、语言、文体等方面，必须全面衡量。强调文体的规范要求，考生必须按照选定的文体写作。评分要从考生写作的实际出发，分等分类赋分，确保一定的区分度。赋分等级如下：分类赋分构思选材结构语言一70

5、—63构思新巧、独到，立意深刻、有启发性材料新鲜、丰富，形象丰满、感人结构精巧、严谨词语生动，句式灵活，文句有意蕴二62—56构思较好，立意准确选材合适得当结构完整准确、恰当三55—49构思平平，选材基本得当结构基本完整通顺、平实四48—42立意正确  基本通顺五41—28构思低幼，立意偏颇材料与观点有明显悖离结构混乱不通顺、有明显语病六27—0没有构思，立意庸俗选材陈旧、无聊无章无序低幼、粗俗　　特别说明：　　①确认为抄袭，其中有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过l0分。　　②完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣l分，扣满3分为止；明

6、显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：不满l00字，0—5分；200字左右，6一10分；300字左右，ll—20分；400字左右，21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。③语言粗俗、格调不高的，最高不得超过40分；思想情感庸俗低下的，即使完篇、切题，最高不得超过25分；内容恶俗不堪，最高不超过13分。　　④卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。　　⑤没有写标题扣2分。作文样卷：“告诉

7、你”很伤人　　“告诉你”，此话一出，孩子就在家长面前低下了头，听候家长的训斥；学生就在老师面前地下了头，准备做笔记；员工就在老板面前低下了头，听候安排。　　在我看来，“告诉你”三个字透露着强势的语气，此话一出，双方就不可能平等地对话了，不是一方占据压倒性优势，能够单方面控制另一方，就是双方开始针锋相对，温度不断上升，火药味越来越浓，甚至一言不和大打出手。却是绝对不会再有平等、和谐的谈话气氛了。　　传统文化中的