人教版小学语文下册识字四教案

《人教版小学语文下册识字四教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文下册《识字四》教学设计执教者：林若鹤（一）教学目标1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。4、能仿照课文编编儿歌。（二）教学重难点重点：1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2、能正确认读“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网”14个生字，进一步培养独立识字能力。3、能正确书写“蚂、蚁”这2个字。难点：1、认

2、识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。2、能结合自己的生活经验和语言积累，展开想象，描述夏日的趣事。（三）教学目标1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。4、能仿照课文编编儿歌（四）教学过程一、激发导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧

3、。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？生：蜻蜓在空中飞呢。生：蝴蝶在跳舞。生：蝌蚪在水里游泳。生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……生：……二、读儿歌，识生字1．同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？生：可以借助拼音读准字音。生：可以问老师，问同学。2．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助

4、拼音读准字音。学生自由读书。（1）哪些同学读完了，快快给老师做好暗号。这些字你们认识吗？教师出示“展、运、网”。生：展　展翅　蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。）师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？生：运　运食粮　蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）师：（画球网的简笔画）这是什么呀？生：球网师：对，而且这是一张有魔法的球网。（在简笔画上勾出“网”字）你发现了什么？生：画和字很像。师：对啊，谁能在儿歌中找到病毒给大家听一听啊？生：网　结网　蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）师：你还知道什么

5、网？学生纷纷说：球网　铁丝网　电网　渔网　上网（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？学生一人读一行。评价：字音读得真准确。这么多同学还想再读读，这次一人读一句。学生一人读一句。3．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。把你认识的小动物的名字读给前后桌听听，不认识的你可以问问他。学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。（1）检查：你都画了哪个词？生：我画了蜻蜓　蝴蝶　蜘蛛　蚯蚓　蚂

6、蚁　蝌蚪（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。4．小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）一名学生读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。学生自由朗读。（3）拼音不见了，还认识吗？分小组读词语。同学之间互相帮助。5．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的

7、同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，你们大声读一读。6．同学们的字音读得真准，我们来玩一个游戏——找朋友。（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。学生一边拍手一边读词语。三、感悟方法，培养能力1．（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？生：都有虫字旁。2．你们还发现了什么？（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？生：这些字都是小动物的名字。生：这些字都是虫子。是昆虫。生：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。评价学生：你真是个会

8、思考的孩子。（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（出示“蚂”字，并随后遮住“虫”旁）那么，这个字读什么？生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？生：表示读音。评价：你真是会动脑筋的孩子。3．小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫──形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特