北师大版五年级数学下册导学案全册表格式-北师大版小学五年级

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1、小学数学五年级导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题分数乘法（一）课型学案导学课年级五年级主备人张丽芳审核人杜秀玲、吕玉梅学习内容教师提供北师大版小学数学五年级下册2-4页学生提供学习目标1、弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。2、初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法3、能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。重点难点教学重点：弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。教学难点:分数乘整数的计算的原理。学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分学生独立自主学习P2-P3页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。一、

2、整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）二、揭示课题，认定目标本节课知识点：(应知应会）1、分数乘整数的意义：求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少？2、分数乘整数的计算方法：3、计算过程中能约分的先约分，再计算比较简便。合作探究二、展示自我，交流汇报新-课-标-第-一-网○小组内交流预习中的收获和疑问。○展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。三、老师巡视，发现问题全班展示、点评。备注：○1举手组员多的组优先发言。○2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可

3、以补充别组不完善的地方。○3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。○4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。○5提倡有创意的想法。○6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。自我挑战三、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，集体反馈自我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。X

4、k

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6、1.c

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8、m预留作业必做题：书上第4页4、5题选做题：第4页的数学故事wWw.xKb1.coM课题分数乘法（二）课型学案导学课年级主备人

9、审核人杜秀玲、吕玉梅学习内容教师提供北师大版小学数学五年级下册5-6页学生提供学习目标1、结合具体情境,,进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：理解分数乘整数的意义；教学难点:理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。学习过程学案导案个案反思独立尝试一、预习和自学（在有困惑的题目后面标上★）1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。2、互相说说从图中了解到的信息。3、同桌同学互相讨论：如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法：继续求出（2）笑笑有多少个

10、苹果？XkB1.com二、巩固练习：1、教科书第5页“试一试”第1题。学生独立完成。一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。指名板演，集体讲评。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。教师评价。合作探究2、教科书第6页“试一试”第2题。（1）组内先说说“九折”是什么意思？（2）然后独立计算（3）以小组为单位：订正，集体反馈评价自我挑战第6页练一练1、第6页练一练2、组内交流组际解疑老师点拨自我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。预留作业必做题：第6页

11、练一练3.、选做题：第6页练一练4、wWw.xKb1.coM课题分数乘法（三）课型学案导学课年级五年级主备人张丽芳审核人杜秀玲、吕玉梅学习内容教师提供北师大版小学数学五年级下册7-9页学生提供长方形纸学习目标1、结合具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义；2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：1、具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义；2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；教学难点:解决实际问题。学习过程学案导案个案反思独立尝试一、预习和自学（在有困惑的题目后面标

12、上★）1、先读一读教科书第9页的一段话。2、再拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。剪好后，并根据剪的结果写出得数。列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？”新课标第一网汇报小组重点进行汇报，为什么用这样的方法计算？一、探索分数乘分数的意义和计算方法。引导学生理解：求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。小组汇报汇报小组汇报完毕，请同学们提问，还有那些不懂得地方按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。合作探究3、折一折，涂一涂（解决3/4×1