北师大版五年级数学下册导学案全册表格式

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1、课题数学与生活1、粉刷墙壁课型学案导学课年级五年级主备人贾菊蒲审核人学习内容教师提供 学生提供调查本班教室的长、宽、高的长度以及前后黑板的长、宽、高的长度学习目标1、我能用已经学过的图形面积解决生活中的数学问题重点难点教学重点：会计算粉刷墙壁的面积教学难点:培养学生解决实际问题的能力学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、学生预习和自学的部分（1）、小组合作一 1、教室前后黑板共有多少块？分别测量前后黑板的长和宽。2、教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽‘每个门的长和宽。（2）、小组合

2、作二 1、左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为-----平方米和-----平方米。2、如果想粉刷除地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为-------平方米。（3）购买涂料课本36页、37页上面的两个问题我们今天要进行一次有意义的劳动，要帮着学校粉刷我们班教室，那么我们需要调查那些数据呢？今天我们就一起来解决一下这个问题。板书：粉刷墙壁 合作探究一、交流自学情况1、在组长的指导下，轮流进行交流和解惑2、组长记录交流情况，组员修正和完善自学成果 二、小组展示成果，适时导学建模1、全班交流自己小组的学习情况，其他小组认

3、真倾听、补充。2、学生根据探究问题与教师进行互动，预设学生回答： （1）要粉刷前后的墙面，除去门窗的面积，需要测量哪些数据？指名学生回答，然后以小组为单位讨论并计算（2）购买涂料的包装和价格：两种  三、交流解惑在以上有困惑的地方标上记号，并与小组讨论和交流    1、教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。   2、在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。   3、要给与回答预设问题的学生适当的奖励。    4、组内交流，组与组之间质疑，教师点拨。 三、知识延伸1、填一填：（1）粉刷墙壁时，在无损耗的情况下

4、，每平方米需要涂料0.5千克，如果学校长仓库需要粉刷的面积为60平方米，则共需要涂料（）千克。（2）小明的房间长6米，宽4米，高3米，如果窗户和门的面积共15.2平方米，若想粉刷除地面以外的五面墙，则要粉刷的面积为（）平方米。 自我挑战  课本37页练一练的第一题和第二题1、学生独立完成2、集体校对批改3、分析错因，及时订正   教师巡视，帮助后进生完成作业  自我总结  通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。        预留作业某仓库粉刷墙壁，仓库长50米，宽40米，高5米，门窗面

5、积约为50平方米，如果想粉刷除地面以外的五面墙，这个仓库粉刷的墙壁面积约为多少？ 课题折叠课型学案导学课年级五年级主备人贾菊蒲审核人学习内容教师提供正方体、长方体的展开图学生提供正方体、长方体的展开图以及课本99页至103页的附页学习目标1、我能通过动手操作，知道长方体和正方体的展开图2、能正确判断平面展开图所对应的简单图形重点难点教学重点：通过动手操作，知道长方体和正方体的展开图，加深对长方体和正方体的认识 教学难点:通过动手操作，知道长方体和正方体的展开图，加深对长方体和正方体的认识 学习过程学案导案个案反思  独立尝试 

6、      一、学生预习和自学的部分 1、课本38页的想一想 2、课本38页的画一画 3、课本38页的做一做 一、创设情境，导入课题将提前准备好的封闭的立体图形拿在手中，问学生它的形状像什么？板书课题：折叠布置课前预习作业 合作探究一、交流自学情况1、在组长的指导下，轮流进行交流和解惑2、组长记录交流情况，组员修正和完善自学成果二、小组展示成果，适时导学建模1、全班交流自己小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充。2、学生根据探究问题与教师进行互动，预设学生回答： （1）用剪刀沿着棱将长方体（正方体）剪开，看看你能得到什么样的展

7、开图？    1、教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。  2、在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。  3、要给与回答预设问题的学生适当的奖励。     二、交流解惑 一个小仓库的形状就是你叠出来的样子，而它各边的实际长度是课本38页的图的相应长度的100倍，这个小仓库的面积是（）平方米。三、拓展延伸课本39页的第二题（建议学生独立完成，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决此问题）     4、组内交流，组与组之间质疑，教师点拨。      自我挑战 课本38页的第一题以及39页的2题  1、学生独

8、立完成2、集体校对批改3、分析错因，及时订正  5、教师巡视，帮助后进生完成作业 自我总结  通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。        预留作业  岳庄教研小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题体积