青岛版科学五上《谁能传播声音》表格式备课活页教案

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1、高新区第七小学课时备课活页总（4）课时课题谁能传播声音单元3教学目标1.指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的，知道声音在气体、液体、固体中都可以传播。2.培养学生的实验能力、逻辑思维能力和想象能力。重点难点重点：知道声音在气体、液体、固体中都可以传播。难点：声音传播的过程。课前准备1.大鼓、4个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。2.水槽、水、闹钟、塑料袋、扎线、长木条、木板、两根金属棒。教学环节教师活动学生活动一、创设情境，导入新课二、学习新课1.谈话：大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起，遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生

2、机。这里所指的"交响乐"是由哪些声音组成的？它们来自何方？师生小结：这些来自天上、地下、水中、工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？1.引导学生探讨声音传播的途径。（1）提问：每天上课铃一响，校园各个角落的同学都能听到。挂在高处的喇叭一响，全山村都能听到。树上的鸟鸣，人在树下的四周较远处也能听到......这是为什么呢？想想看声音是在哪里传播的，传播的方向又是怎样的。（2）小结：通过以上探讨，我们可以推想：声音是通过空气向四面八方传播的。2．引导学生研究声音传播的形式。（1）提问：将石子投入水中，水面上会有什么现象发生？（一圈圈向外传的

3、水波和听到石子落水声）（2）实验：一名学生在教室中间敲大鼓，其他同学围绕四周观察鼓周围立的纸屏及纸屏背后的小泡沫球有什么现象？学生讨论、汇报。学生讨论汇报。汇报实验结果。（3）小结：击鼓使鼓面振动发出声音，会引起周围空气也跟着振动，就形成了声波，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。（4）讨论：纸屏上的小球为什么会振动？为什么各个方向的小球都会振动？鼓声是怎样传到我们耳朵里的？（5）小结：随着鼓声我们看到纸屏上的小球振动，这是由于击鼓产生的声波从鼓面通过空气传向四周的纸屏，引起纸屏和小球振动。当声波传到我们的耳朵里，又引起耳朵里的鼓膜

4、振动，我们才听到了声音。3．指导学生通过实验认识声音能在液体和固体中传播。（1）提问：声音能在液体、固体中传播吗？（2）汇报实验结果。（3）师生总结：通过实验证明声音能在液体和固体中传播。分组实验。板书设计谁能传播声音教后记