苏教版品德与社会六年级下册全册教案

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1、苏教版第12册品德与社会教案1、热爱集体 教学目的要求使学生懂得个人成长与集体的关系，教育学生在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律、做学校的主人。教学过程：一、谈话导入 。六年生活在这个班集体中，你快乐吗？交流感受，揭示课题。二、学文明理。小小组合作学习：读课文，思考问题。1、红旗中队苏东小学六（1）班的同学是怎样做的？他们给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助？他们又获得怎样的进步？2、城中小学六（4）班的同学是怎样共同努力建设光荣班集体的？3、你从中学到了什么？讨论交流。三、活动导行。1、汇报本班同学热爱

2、集体的具体表现。2、同学谈体会。3、分组制定“为集体争光”行动计划。4、交流。四、总结全文。个人与集体的关系如同水滴和大海，集体中每个人的努力才能建成良好的集体，良好的集体有助于个人成长。希望大家能做集体的主人，将集体建设得更好！2、尊敬老师教学要求教育学生不忘老师的教育培养之恩，懂得正确对待老师的错误。教学过程：一、谈话导入 。有人说，教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。那么，在你们眼中，教师到底是一种怎样的工作？板书课题。二、学文明理。自学课文，思考讨论：1、居里夫人

3、是怎么尊敬她的老师的？2、你们也很快面临着毕业了，在离开母校的前夕，你最想对哪位老师表达你的尊敬之情呢？为什么？3、向老师提意见是否就是不尊敬老师呢？俄国科学家罗蒙诺索夫对这个问题是怎么看的？讨论交流。小结：对，爱护老师，与老师平等相待，也是尊重老师的体现，今后，如果你对老师有教育教学工作有什么看法，就应该向老师诚恳地提出，与老师共同进步。三、强化练习。讨论回答课后“辨一辨”练习，提问：有了这样的认识，对这件事，你有什么看法？3、真正的友谊教学要求使同学知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该

4、建立真正的友谊;明确哥儿们义气的危害性。教学过程：一、谈话导入 。同学们，从小我们就有很多小伙伴，大家一同长大，一起学习、生活，结下了深厚的情谊，通常我们称这是我们之间的友谊。二、听故事，明是非。1、听《大学生海涛和他的小伙伴们的故事》和《章星和他的小哥儿们的故事》。2、讨论故事A、B中两位主人翁与他们各自的小伙伴之间的友谊，哪一种属于真正的友谊？3、听故事《伟大的友谊》，讨论：什么是真正的友谊？4、举例说明搞哥儿们义气给个人、集体、国家带来的危害。三、练习。完成课后两道选择题和辨析题，讨论说明理

5、由。四、总结全文。在我们同学之间，一定要互相关心和爱护，在朋友有缺点时，也要敢于当面指出帮助他改正，不搞哥儿们义气，让大家一同进步！学习名言：有很多良友，胜过有很多财富。                ——莎士比亚人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。                ——鲁迅长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。                ——曹禺4、热爱科学  勤奋学习教学要求教育学生明白社会主义现代化建设离不开科学文化知识；要热爱科学，勤奋学习勇于创新。教学过程：一、谈话导

6、入 。你知道哪些科学技术推动了人类社会的发展？你爱科学吗？你觉得“热爱科学”和“勤奋学习”之间有什么关系？二、学文明理。1、听故事《果农的脱贫》讨论：听了这个故事，你有什么感想和体会？你有没有听过或见过这样农民用科学技术发家致富的例子？2、学习故事《森林的崛起》，讨论：森林的崛起靠的是什矗磕慊怪滥男┫裾庋翱萍夹似蟆钡氖拢?BR>3、学习第4节。出示“当今世界正处在科学技术飞速发展的时代，未来世界的竞争主要是科学技术的竞争。”你是怎样理解这句话的？我们应该如何面对这样的竞争与挑战？你平时是怎样积

7、极参加小发明、小制作等科技活动的？三、引导辨析，加深认识。完成课后练习“想一想“和”辨一辨“。四、总结全文。“科教兴国”是朱镕基在1998年提出的政府战略方针。当前各国竞争的焦点就在科技知识的竞争，谁掌握了先进的科学技术，谁就掌握了自己的命运。因此，我们要从小勤奋学习，热爱科学，长大为社会、为国家作出自己的贡献。5、自觉遵守公共秩序教学要求   知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要，在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。教学过程：一、谈话导入 。同学们，当你被人挤得上不了汽车时

8、，当你被叽叽喳喳的声音扰得不能看演出时，你想到了些什么？揭示课题。二、学文明理。1、自读课文，明白什么是公共秩序？它有哪几种形式？2、听录音故事《毛泽东看戏》，讨论：毛泽东同志身为国家主席为什么宁愿坐在戏院的后排看演出也不愿接受同志们的让座呢？听了这个故事后，你想说什么？3、联系1998年世界足球赛球迷闹事事件谈谈我们为什么要遵守公共秩序？不遵守公共秩序有哪些危害？三、练习导行。1、选一选：一场国际乒乓球赛在激烈进行，看台上观众们情绪激昂，以各种形式为中国队加油助威：①唱歌 ②吹口