北师大语文第九册《鸡毛信》教学设计

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1、《鸡毛信》教学设计教学目标   1能快速、流利地阅读课文,了解课文大意。   2欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。   3能用自己的话转述这个故事。  教学重点   了解课文大意,学习海娃的品质。  教学安排   1~2课时。  教学准备   王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。  教学过程  一、初识小英雄   1从前边的课文中我们认识了很多大英雄,今天我们来了解一个小英雄的故事:板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗?请同学们快速浏览这篇课文,简单概括全文的内容。   2划分成几个相对独立的小故事,并为故事拟定小标题:接受任务,巧妙藏信,深夜逃走

2、,丢信找信,诱敌负伤,完成任务。   3指导学生分别朗读这六个故事。   4学习按事情发展经过写作的方法。  二、细读小英雄   1课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢?选择自己感兴趣的小故事读读找找。   2全班交流。勾画出相关语句,有感情地朗读。   3抓住对海娃语言动作和表情的描写,体会海娃的心理。  三、赞美小英雄   1写海娃。   2画海娃。   3演海娃。   4说海娃。   5唱海娃。……  四、寻找抗日小英雄    1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻,日本鬼子在我们神圣的土地上,烧

3、杀抢掠,肆无忌惮。你可知道,那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱,没有课堂,是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而,他们在战争中没有退缩、屈服,而是和父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多,如:王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。  五、身边现代小英雄    现在我们生活在和平年代,我们生活在幸福与快乐之中,在我们周围也涌现出了一些小英雄,他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗?夸夸身边的现代小英雄。教学反思:

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