山东人民版二上《品德与生活》全册表格式教案

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1、小学二年级品德与生活教案集体备课个人备课序号授课时间年月日二年级品德与生活根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。共安排了四个板块的内容，分别是《我爱我班》、《金色的秋天》、《我的家乡》、《困难面前我不怕》、教学目标：（一） 情感目标：1、 教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。2、 教育学生从小努力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。3、 学会知错就改，不随便拿别人的东西。（二） 认知目标：1、  尊重

2、儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。2、  重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变3、  重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。教学重难点：1、 让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。2、 教育学生学会谦让，学会团结和诚信。完成教学目标的措施：1、认真备课，积极钻研教材。2、分析好学生的实际情况，因材施教3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。第一单元：我爱我班教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归

3、生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。单元目标：1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。教学反思小学二年级品德与生活教案集体备课个人备课序号

4、授课时间年月日第一课：我佩服的同学教学目标：　　1、善于发现同学的优点。　　2、学会欣赏、赞美他人的优点　　3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：　　1、学会赞美他人的语言。　　2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：一、活动导入　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？　　1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。　　2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，

5、一个有优点并且能找到别人有优点的同学。　　3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：　　为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?　　小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。　　评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？　　1、学生自由发言，说出原因。　　从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自

6、己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问　教学反思小学二年级品德与生活教案集体备课个人备课序号授课时间年月日必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观

7、开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）　　2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备　3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？三、实践中导行　　1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。　　2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。　　收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）　　3、集体活动，赠送优点卡　　4、为没有

8、收到优点卡的同学找到优点？　　每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。　　全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起