北师大版三年级语文8《成长的经历》教案

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1、8、成长的经历让我们当起双桨预习提示1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵，并唱一唱这首歌。2、在理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。教学目标1、学会本课8个生字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵，并唱一唱这首歌。3、引导学理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。教学重点、难点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情，是本课的教学重点和难点。课时安排

2、两课时第一课时教学目标1、读通读顺课文，学习本课的8个生字。2、学习演唱这首歌曲。教学重、难点解决生字词，扫清阅读障碍教学过程一、音乐导入同学们喜欢唱歌吗？今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，{放录音}同学们喜欢这首歌吗？我们今天就来学习一首诗歌，也是这首歌的歌词。板书课题；让我们荡起双桨。二、熟悉诗歌，解决诗中的生字词障碍1、自读诗歌，找出生字词障碍。2、自己解决障碍，实在解决不了的可以请教同桌、前后桌同学。3、前后桌、同桌互相检查朗读，有错误及时纠正，达到能准确朗读，不出错误。4、指名朗读诗歌。5、检查学习效果。（1）检查词语双桨环绕倒映漂荡愉快尽情悄悄白塔绿树红墙（2）检查生字桨映塔

3、墙悄愉尽荡三、小组合作再读诗歌，争取做到准确、流利、有感情四、用自己喜欢的方式展示自己小组的朗读课堂检测1、有感情地朗读课文2、组词荡（）推（）愉（）汤（）堆（）偷（）第二课时教学目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、引导学理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。教学重、难点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。教学过程一、精读诗歌，理解内容1、师提问；“通过上节课的学习，你认为这首诗歌描写的是什么时间，小朋友在哪里干什么吗？”2、学

4、生汇报学习成果。3、你认为这群小朋友当时的心情怎么样？从诗歌中找出相关的句子谈谈你的体会。（1）、欣赏北海公园的美丽景色，体会小朋友无拘无束的自在心情。（2）、从诗中小朋友们愉快歌唱中体会它们的高兴的心情。（3）、第三小节中感受小朋友做完功课后的轻松心情。4、感情朗读诗歌，读出小朋友轻松愉快的喜悦心情。二、讨论交流1、师提出问题；“同学们想一想，究竟是谁给我们安排下幸福的生活?”2、生汇报交流自己的观点。3、师总结；我们今天的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的，是因为我们有一个伟大的中国，在中国共产党的正确领导下得来的，同学们是多么幸福啊，我们一定要珍惜时间，刻苦学习，将来为国

5、家做出自己的贡献。三、学唱歌曲1、听录音，感受歌曲的欢快节奏。2、小声跟着唱。3、合唱。课堂检测1、加偏旁组词（小黑板）主（　）（　　　）　　（　）（　　　）良（　）（　　　）　　（　）（　　　）肖（　）（　　　）　　（　）（　　　）果（　）（　　　）　　（　）（　　　）2、在括号里填上合适的词。美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　）凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情地（　　　）课后作业回家与爸爸妈妈一起唱歌曲《让我们当起双桨》。（灵宝市第二小学许灵娟）不愿长大的小姑娘预习提示1、这位小姑娘开始为什么不愿意长大，后来为什么一次一次希望自己长大点？2、为什么说小姑娘是一位善良、能干、

6、漂亮的小姑娘？教学目标　　1.认识生字，把本课要求会写的生字写正确。　　2.正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。　　3.学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。教学重难点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。教学课时一课时学生情况分析　　现在的孩子大多是独生子女，在家里还不懂如何去关心照顾别人，本课紧密联系学生日常生活，而且他们大都是城市里长大的孩子，在家里不常干家务活，没有切身体会。所以在课上教师要多给互相讨论、互相交流的机会，还应辅助一些小节目让他们全身心地感

7、受，来激发他们的学习兴趣。教学过程一、从孩子的切身体验入手，导入课文　　1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？　　课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。　　2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘二、朗读课文，整体把握课文内容　　1.自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。　　2.再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。三、细读课文，品味内涵