苏教版数学一上《8加几》教学方案

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1、《8加几》学案设计教学内容教科书86~87执间日期（）月（）日星期（）三维目标1.引导学生探索和理解计算8加几的方法，并能正确地进行计算。2.逐步培养学生探究的意识，进一步体会算法多样化。3.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。教学重点能熟练计算8加几教学难点理解计算8加几的方法教学资源学生经验：10以内的加法、分与合，挂图、小棒，数字卡片。学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标1、练习口算9加几。 2、明确目标：今天学习8加几。（认识课题：9加几）【板块一】教师：前两节课我们学会了计算9加几，今天我们来学习8加几。二、自主探究

2、，学习新知1.教学例题，探讨算法。 （1）观察挂图，分为哪两部分。提出问题：一共有多少个？列出算式：8+7。 （2）算一算：想办法算一算8+7得多少，用小棒摆一摆。（3）说一说：我是怎么算的。2.教学“试一试”。（1）先用小棒摆摆再填得数。（2）说说用凑十法怎么算。（3）学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。【板块二】出示例题图：左边8把小号，右边7把小号。结合学生交流，用小棒演示“凑十法”的思考过程，并随机板书。提问：7和几凑成十，9和几凑成十?这道题可以怎么算？三、组织练习，完善认知1.“想想做做”第1题。 认真听题目，独立

3、填空。 展示答案，学生说一说自己的想法，共同评议。2.“想想做做”第2题。 （1）看题，观察题目模式。 （2）独立解题，认真校对。3.“想想做做”第3题。 独立完成后，集体校对。4.“想想做做”第4题。解题后比较上下两题算式。5.“想想做做”第5题。同桌合作，用数字卡片练习口算。【板块三】提问：你能说一说这道题有什么要求吗？根据他的要求自己解决问题。引导学生通过比较，体会算式间的联系，知道可以直接利用相邻的算式算出得数。四、当堂检测，评价反思完成《补充习题》相关练习，当堂评讲。【板块四】提问：同学们，今天你们学会了8加几吗？你能用不同方法计算吗？教后反思

4、：