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时间:2018-04-04
《2018春苏教版语文二年级下册《识字4》优质教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字4教学要求:1.学会本课6个生写的生字,会认2个生字,理解由生字组成的词语。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点:识字、写字教学时间:两课时教学设计:第一课时一、导入新课。 1.教师简笔画板书“日、月”的演变过程,图文结合。 2.这就是古代文字发展的演变过程。 3.新授“日、月”偏旁。1.看图,试着读读词,你发现了什么?(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)2.今天,我们就来
2、学习识字4。二、自主识字。a) 请你用自己最喜欢的方式认读词语。b)四人一组交流,看谁读得最正确。c) 出示: wen shai晴空 温暖 晾晒 miao 眼睛 瞄准 眺望 dongjie 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄海 长江⑴指名读。(注意:“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。)⑵齐读,男、女生比赛读。⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。⑸再读词语。
3、三、探究规律a) 你们有没有发现每组词语中有什么联系?b)讨论交流。第一组“晴、暖、晾、晒”都与太阳有关,所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺、望”都和眼睛有关,所以是目字旁。第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。c) 齐读课文。四、教学字形,指导书写。a) 认读生字词。b)按照笔顺书写生字。c)教师范写。温、晒:左右结构,书写时左窄右宽。d) 学生写字,教师巡视指导。五、作业设计a)朗读生字以及词语。b)扩词。温( )( )( )冻( ) (
4、)( )c)写出带有下列偏旁的字。日: 月: 4.多音字组词。 结 Jie( ) jie( ) 长 zhang( ) chang( ) 第二课时一、 复习检查。1.指名说说上节课所学的偏旁。2.抽读生字卡片。二、质疑解疑。1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。2.讨论交流:晾晒:把东西放在通风的地方,使干燥。瞄准:把视力集中在一点上。看图:解放军叔叔趴在草地上是
5、怎样打靶的?眺望:从高处往远处看。看图:小哥哥站在山坡上干什么?这就叫——“眺望”。冻结:液体或含水分的东西遇冷凝结。长江:我国第一大河。长6300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在上海市吴淞口附近如东海。在长江上横跨着两座大桥,就是——南京长江大桥、南京长江二桥。黄河:我国第二大河,全长5464千米,流域面积75.24万平方千米,后流入渤海。东海:我国三大边缘海之一,面积79.48万平方千米,平均水深350米左右,沿岸港湾岛屿众多。3.齐读词语。三、拓展延伸你还知道哪些有“日
6、、月”的字,你是怎么认识的?四、指导书写。1.出示:准 冻2.学生描红。3.教师范写。注意都是左窄右宽。4.学生写字,教师巡视指导。五、作业设计。1.比一比,再组词。晴( )瞄( )冻( )冷( )睛( )苗( )练( )令( )2.选词填空。眺望 仰望我站在山顶上( )着远方。夏天,我常常( )着天空,数着星星。温暖 温和李老师的态度总是( )的。妈妈的怀抱总是( )的。3.给下面的字先组词,再造句。冻( )
7、 瞄( ) 4.猜字谜。左边缺点水,右边满是水。谜底( ) 六、板书设计:晴空 温暖 晾晒眼睛 瞄准 眺望寒冷 冻结 冰雪东海 黄河 长江
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