2017春人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》word教案

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1、教学准备1.  教学目标1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。2.  教学重点/难点教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。3.  教学用具挂图、小棒4.  标签整十数加、减整十数  教学过程一、创设情境发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？我们列出式子看一下。20＋10＝怎么计算呢？1、数的方法：10、20、30；2、计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋2

2、0＝30；3、数的组成：10和20组成30；4、想加算减：因为30－10＝20，所以10＋20＝30；5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。学生摆小棒。请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。二、整十数减整十数如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？可以怎么列算式？（板书：30－20＝10）你是怎么知道30－20等于10的？同桌两人说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习1、口算。3＋2＝         4＋5＝    

3、     6－4＝30＋20＝     40＋50＝     60－40＝2、练习十四第1、2、3题。3、游戏：帮小狗找回家的路。四、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？  课堂小结通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。  课后习题一、填空。1、40里面有（    ）个十，70里面有（    ）个十。2、5个十是（    ），8个十是（    ）。3、6个十和4个一

4、组成的数是（    ）。4、9个一和3个十组成的数是（    ）。5、45的十位上是（    ），表示（    ）个（    ），个位上是（    ），表示（    ）个（    ）。6、8个十加4个一是（    ）。7、9个十减5个十是（    ）个十，是（    ）。8、6个十加1个十是（    ）个十，是（    ）。9、6个十加5个一是（    ），再减5个一是（    ）。10、7个十减3个十是（    ）个十，再加2个一是（    ）。二、列式计算。1、一个加数是60，另一个加数是30，和是多少？2、30与40相加，和是多

5、少？3、被减数是90，减数是70，差是多少？4、和是80，一个加数是30，另一个加数是多少？5、一个加数是20，另一个加数是3，和是多少？6、比30少10的数是多少？7、被减数是100，减数是60，差是多少？8、50和70相差多少？  板书整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减