北师大版品德与生活一上《我的家》word版教案4

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1、我的家【活动目标】　　1.调查、了解自己的家，感受家人对自己的爱，进而关爱家人。　　2.感受集体大家庭的温暖，明白在我们的大家庭中生活应该互相关爱。　　3.发展观察、调查以及沟通、表达、思考等能力。【活动准备】　　(一）学情分析　　1.刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。而父母对他们往往只是一味地给予，而忽视了对孩子进行关爱家人的教育。我班的学生有三分之一是农村来的借读生，其余的均为城市学生。通过调查，我了解到他们中60%的学生对自己父母的基本情况不清楚。　　2.本班一位比较特殊的学生引起了我的注意和思考。由于我当时所在的

2、学校位于大连市收容遣送站旁边，新学期开学时，遣送站中的月月被分配到我所任教的班级读书。通过谈心，我发现月月十分喜欢待在遣送站里，并不希望回到自己的家乡――新疆。通过深入了解，我知道了月月的经历以及她现在的生活状况。我一方面为月月小小的年纪却遭受了那么多的挫折而感到心痛；另一方面又为她今天备受关心和瞩目而感到庆幸。月月虽然没有了自己的家，但是社会却给了她家庭的温暖和关爱，这是班级中其他学生所不能亲身感受到的。而且，在我们这个新的班集体中，其他的学生应该怎样对待她呢？这也引发了我的思考。　　3.经过一番思考之后，我在征求了校领导及月月同意的基础上，在班级和全校学生中开展了“向月月

3、献爱心”活动。这一系列的活动，恰好可以作为品德与生活课程的一种课程资源，与教材结合起来，让学生们在身边事中真真切切地感受家庭之爱的同时，也实实在在地体验到班集体、社会大家庭的温暖。　　(二）物质资料准备　　给家长写一封调查信，诚邀有时间的家长和学生们一起参与活动，同时做好活动前的调查摸底。（附调查信的内容）家长：您好！　　因我们班近日将要开展以“我的家”为主题的活动，请您在百忙之中抽时间填写下面内容，以备孩子活动时使用。　　（1）您认为在您的孩子心目中他（她）最喜欢谁？为什么？　　（2）您的孩子最喜欢的家庭成员的年龄、属相、生日和职业？　　（3）您的孩子最喜欢的家庭成员的喜好

4、是什么？（如：最爱看什么书、爱吃什么、最喜欢什么……）　　（4）您认为您的孩子了解家庭中的各位成员吗？您在平时的生活中是否注意引导您的孩子关心家庭中的成员？您是怎么做的？　　（5）您的姓名、联系电话、您的孩子的姓名。　　感谢您对我们工作的支持。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班主任老师：孙慧【活动时间】　　1～2课时。【活动过程】　　活动前，我和学生们一起讨论了要调查的内容。学生们想到了了解家里人的年龄、属相、职业、喜好及家里人互敬互爱的事例等，最后，我引导他们把了解到的结果用自己喜欢的方式记录下来（如图片、录像、拼音、文字等）；收集家里人的照片；观察家庭

5、中的生活细节。　　(一）引入活动　　1.我首先用自制的课件（在一张全家福上出示本次活动的主题）导入本次活动，并让学生们汇报活动前的调查内容及方法。　　师：上次活动，我们围绕着“我的家”这一主题，一起讨论了要调查的内容和调查的方法，同学们还利用课余时间进行了调查。哪位同学能说一说，你都调查了什么？是怎样知道的?　　学生们有的拿着自家的照片说自己通过询问知道爸爸、妈妈的年龄，他们都喜欢干什么；有的通过平时的观察就知道爸爸、妈妈爱吃什么、爱玩什么、爱做什么、爱看什么。看到学生们迫不及待地想把自己的家人介绍给大家，于是我在夸奖了他们之后，放手让他们找自己的好朋友互相交流。在交流的过程

6、中，我一边巡视，一边注意倾听，发现学生们活动前不仅收集了照片、对家庭成员进行了调查，还有些细心的学生用手中的小画笔画出了父母的属相、喜欢吃的水果、爱读的书……向同学们绘声绘色地介绍呢！　　2.全班汇报。看到学生们参与活动的积极性被调动起来了，我便组织他们在全班进行汇报。回到自己座位上刚坐好的学生们已经跃跃欲试了，我请他们站到讲台上向大家作介绍。一位学生指着图上的照片告诉大家：“我家有四口人，有爸爸、妈妈、奶奶和我。这是我，这是我的妈妈。这是我的属相，这是妈妈的属相，她是1970年4月11日出生的。妈妈爱吃的水果有苹果、梨。这是我爱吃的水果，有西红柿、葡萄、香蕉、桃子。”她边说

7、边用画笔在已经画好的属相下面用笔画出了妈妈和自己喜欢吃的水果，当她介绍完，还请我帮她把图贴在展板上。　　3.启发学生想一想：在家里爸爸、妈妈都是怎么关心自己的？活动中不论和好朋友互相交流还是和全班同学一起交流，我发现学生们似乎忽视了家长对自己是怎样关心、爱护的。于是我进行了启发，可是有的学生仍不知道。对于这样的学生我没有再继续追问他们，而是让他们先说说自己在家里是怎么做的。他们有的说帮妈妈拖地、刷碗，有的说自己叠被，帮妈妈做力所能及的事……我在夸奖他们是能干的孩子的同时，希望他们以后要在家里仔细观察，认