2016秋青岛版科学五上第10课《声音的产生》word教案

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1、课时备课　　课题　　10声音的产生　　课型　　 新授　　主备人　　 刘桂先　使用人　　　 　使用时间　　 　　学　　习　　目　　标　　知识目标　　提出自己的猜想，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验材料探究声音产生的条件　　能力目标　　能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见情感态度　　与价值观　　有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐　教学重点　　探究声音产生的秘密教学难点　　声音产生的原因教学过程　　个性化修改　　揭示课题　　　 　我们今天一起来学习声音的产生（师板书课题，生齐读。）　　　 　　 　自学指导　　　　学生自读课文

2、46—49页，边读边想以下问题，也可以作批注（5分钟后交流）　　　　1、动手制造声音，体验声音产生的过程　2、猜想声音产生的原因3、设计实验，探究声音产生的原因4、解决生活中的问题 　　 　　 　　 　先　　　 　学　　　 　后　　　 　教　　　 　　 　先学　1、生自学，师巡视。　　2、生反馈。　后教　1、学生利用周围的材料制造声音，说一说，用了什么材料？用了什么方法？发出了怎样的声音？看到了什么现象？讨论交流2、猜测声音产生的原因发声的物体有什么不同？这些物体在发声时有什么共同现象？3、探究声音产生的原因学生分组讨论，制定实验方案我们的猜想

3、——声音产生实验记录——我们的方法小结：无论是固体、液体还是气体，它们的发声都是物体的振动产生的。1、利用所学知识解决生活中的问题2、敲击锣鼓发出的声音很长，怎样去做才能使锣声、鼓声立即停止呢？　 　 　当堂达标　　调查、研究：生活中人们为控制声音的大小，采用了哪些方法？板书设计　　10、声音的产生我们来制造声音　猜测声音产生的原因探究声音产生的秘密　　 　课后反思