2016秋青岛版科学五上第11课《谁能传播声音》word教案

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1、课时备课课题谁能传播声音课型新授课主备人李圣文使用人使用时间学习目标知识目标知道液体、固体、气体都能够传播声音能力目标能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释并提出自己的猜想，能用简单的实验器材做声音传播的实验，能综合运用所学知识制作带有创作性的科技作品情感态度与价值观尊重证据，愿意合作交流教学重点学生实验、自主探究“声音能在固体、气体、液体中传播”的过程教学难点1.声音不能在真空中传播。2.声音以声波的方式向四面八方传播。教学过程个性化修改揭示课题一、导入：放音乐让学生们听师问：你们听到声音了吗？那么声音是怎么传到我们耳朵里的

2、呢？声音有哪些传播方式？声音在传播过程中会改变吗？这节课我们共同走进“声音的世界”，来探讨这些问题。（揭示课题并板书课题）自学指导学生看书，提出问题，猜想假设，做实验做记录，分析记录得出结果，表达与交流。先学后教针对一下主要内容，教师与学生交流，共同形成正确结论。1.引导学生探究声音能在空气中传播2.引导学生探究声音能在液体中传播3.探究声音能在固体中传播4.声音的传播方式5.声音不能在真空中传播当堂达标1、用什么方法能更快的知道远方是否有火车正在行驶过来？2、我是小小发明家，谁能用我们今天所学的知识利用现有器材搞一个小发明？板书设计

3、声音能在气体（弱）、液体、固体（强）中传播传播方式：声波传播方向：各个方向课后反思