2017春沪教版数学四下1.3《看谁算得巧》word教案2

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1、看谁算得巧第一课时教学目标：【知识与技能】1.学会运用商不变的性质和除法的运算性质。2.能运用商不变的性质和除法的运算性质，使一些计算简便。【过程与方法】1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考2.培养学生根据具体情况选择算法意识和能力。3.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。4.经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1.引导学生积极参与探索、思考的过程。2.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。教学重点：商不变性质和除法的运算性质的合理运用

2、过程。教学难点：简便算法的优化过程。教学准备：教学平台、多媒体课件。教学设计：一、引入1.乐乐：1100是25的多少倍？二、探究新知1．学生独立思考、解决问题。2.学生交流：3.对于学生的简便方法不急于下结论，而是引导他们自己说明简便的理由和依据。1100÷251100÷25=(1100×4)÷(25×4)=(1100÷5)÷(25÷5)=4400÷100=220÷5=44=441100÷25用竖式计算。=1100÷(5×5)=1100÷5÷5=220÷5=444.师：你最喜欢谁的算法？说说这样算的理由。三、小试牛

3、刀1．试一试：4800÷3248000÷125=4800÷（□×□）=（48000×□）÷（125×□）=2．练一练：用25、36、45、72分别去除1800，商各是多少？3.选择：1）180÷15的简便运算是（）A、180÷（15÷3）B、（180×3）×（15×3）C、180÷4÷（15×4）D、（180×4）÷（15×4）2）3600÷5÷24的简便运算是（）A、3600÷5÷24B、3600÷（24÷5）C、3600÷（24×5）D、3600×5÷243）找出与548÷274=2相等的算式（）A、（548×

4、4）÷（274×4）B、（548×4）÷（274÷4）C、（548×2）÷（274×12）D、（548÷2）÷（274÷2）1.简便运算1）3600÷5÷242）7000÷125÷83）6000÷244）8400÷（5×84）5）3300÷666）350÷25四、课后作业：基础题1．3800÷（190÷2）2．9600÷（96×14）3．2875÷1254．13500÷500提高题：在除法算式里，被除数扩大4倍，除数缩小4倍，时（）。拓展题：20÷4=（20×2）÷（4○□）=□÷2=60÷□=□÷□