2018春鄂教版语文二年级下册第4课《小作家》word教案

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1、4小作家教学目标:1、学会“桌、台、盼、印、忙、旧、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、拧、构、寄、楚、捂、耐、结、称”10个了，掌握多音字“着”、“结”。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学重点：1、学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中的付出。课时安排：两课时第一课时一、揭示课题，质疑问难。说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的？理解

2、“作家”的含义。二、初读课文，了解文章内容。1、自主识字，认读生字。方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。2、同座互读互查。3、集体正音。4、认读词语：睡着、拧开、构思、寄出、清楚、捂着、耐心、结果、称呼（注意“着”这个多音字的读音）。5、分段读课文，评读正音。6、指名读全文，说说文章的大体内容。7、指导概括文章的主要内容。8、用一段完整的话概括文章的主要内容。9、说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题？二、学习生字，练习书写。1、出示生字“桌、台、盼、忙、印、旧、乎、诉、但”，指名读后全班读。2、同桌交流：如何记住这些字？

3、写的时候要注意什么？3、师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。4、学生描红，教师个别辅导。5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。第二课时一、换位体验，领悟情感。（一）学习第一自然段。1、朗读第一自然段，通作互相朗读，说说自己会怎样读这段？2、说说这段中哪些地方写的？问什么？3、勾出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。4、看课件练习背诵。我（）爬起来，（）衣服，（）鞋子，（）走到书桌前，（）台灯，（）我构思的童话。（二）学习第二至四自然段。1、读第二自然段，体会“悄悄地”怎样读好。2、自由读课文第3、4自然

4、段，体验情感3、一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情？　4、真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢？（三）品读体味，激起共鸣。1、读课文最后两节，说说你从这里知道了什么？2、应该怎样读这两段？3、指名读书。二、整体回顾，完成练习。1、看拼音写词语。2、学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦？为什么“我”会为自己的梦骄傲？三、板书设计：4　小作家构思童话---寄了出去梦