《好学的爸爸》word版教案

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1、13.好学的爸爸第一课时教学目标：1．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确朗读课文。认读课文中的字词。教学过程：一、导入新课1．小朋友们都很爱自己的父母，今天我们故事的主角就是——板书“爸爸”，齐读。提醒学生注意“爸爸”第二个字应该读轻声。2.那么在你的心中，爸爸是个怎样的人？为什么？（指名回答）2．课文里的爸爸是什么样的呢？一起读一读课题。板书“好学的”。强调“好”有两个读音，当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”，当读“hǎo”时组词为“好

2、人”、“好事”、“好好学习”。3．再次齐读课题，想一想怎样记住“爸爸”的“爸”字？过渡：小朋友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。二、初读指导1.自由读课文。要求：①轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，长句子要多读几遍。②读一读课后的生字词，做到读准字音。③标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？2．检查学生自读情况。（1）出示生字词：好学、爸爸、最近、吃完饭、夹着、资料、业余、简单、键盘、现在、上网、光。(加拼音）（2）小朋友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。（3）如果把拼音娃娃去掉，你还认识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不

3、错，老师希望你们继续努力，把课文读流利，有感情。（4）课文共有几个自然段？（7个自然段）现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，其他同学听一听读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。三、写字指导1．出示生字：业、光、吃、网、近、饭，小朋友怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。2．学生发言后，教师小结。业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。“网”是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个××，书写规则是从外到内。“吃”是左右结

4、构，书写时注意左窄右宽，最后一笔是横折弯构。“近”是半包围结构，书写规则是从里到外。“饭”是左右结构，左边是食字旁，右边是反，左窄右宽。3．小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置，认真描红，学生描红。第二课时教学目标：初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。教学难点：理解课文内容，学习爸爸的好学精神。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、今天这节课，我们继续来学习第13课——《好学的爸爸》（指课题，生读），怎样的爸爸？（强调读好“好学”一词）2、课题读得真好，这一课的词语小朋友一定也能读好（出示词语，检查认读。）3、过渡：词语读得真准

5、，接下去让我们好好读课文，认识这位好学的爸爸。二、精读感悟，理解课文（一）学习第一节。1．出示第一自然段：课文中的小朋友说——（引读：我的爸爸很好学）（点出“很”字）这个“很”可以换成什么词？2.你从这一节中能看出爸爸好学吗？我请同学来读一读这一段。3．指名回答。4.体会“一……就……”的用法，说明爸爸把时间抓得很紧。你能用“一……就……”说说自己回到家做了什么吗？5.谁能读好这句话？6．第一自然段中有个词语叫“充电”，老师不太懂，谁能教教我？联系生活实际谈谈自己的理解。指名答（二）学习第二至四节。1．过渡：充电到底是什么意思呢？请小朋友认真读一读第二自然段。

6、2．充电到底是什么意思？（再学习、业余电脑培训班）介绍：现在的社会发展很快，很多像课文中这位爸爸一样的人已经工作了，可是觉得自己以前学的知识不够用，就会利用晚上、双休日这些业余时间去上一些业余的培训班，充实自己。3.知道爸爸是去学电脑了，“我”又说了什么？（出示第三自然段）“我”的话是什么意思？你来读出这个小朋友的意思。读出天真、好奇的语气。4．爸爸是这么认为的吗？从哪儿看出来的？（出示第四自然段）从爸爸说的话中，你听出了什么？指导学生抓住“光”、“远远不够”，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰富和爸爸对知识的渴求。5．这一节中还有一个新的标点符号“……”

7、它叫省略号，跟老师读两遍。省略号表示类似的还有很多，就不全部写下来了，把它们省略掉。这里把什么省略掉了呢？你知道电脑还有哪些用途吗？指名回答。6.你能读好爸爸说的这段话吗？指名读7.现在我们把2——4小节连起来读一读吧。指名3----4人读。（三）学习第五—六节。1．听爸爸说到上网，“我”就想到了什么？（出示第五自然段）你来读一读。2．爸爸怎么回答的？（划出“这还不简单！”）“简单”就是什么？爸爸觉得做什么很容易呢？你来读一读，读出轻松、自信的语气。爸爸又是怎么做的？你看出了什么？从哪些词语看出来的？（抓住“敲”、“点得飞快”体会“爸爸”操作电脑的动作非常熟练

8、，抓住“一会儿”知道“爸爸”查找资料用