2015春鄂教版语文三下《古诗诵读：大林寺桃花》word教学设计

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1、教学设计课题古诗诵读：大林寺桃花总课时 1课时课型新授教学目标知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。情感态度与价值观：感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。教学重点借助注释初步理解古诗大意。感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。教学难点借助注释初步理解古诗大意。感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。教学准备课件教学过程修改意见一、谈话导入，引入情境1、同学们，唐代大诗人白居易我们并不陌生，你们读过他的哪些古诗呢？2、今天，让我们和唐代大诗

2、人白居易一起登上庐山香炉峰去游览大林寺，欣赏那里的桃花。3、指名读诗题。（师简介诗背景。）二、自主学习，熟读古诗1、请流利地自由朗读古诗，读准字音。2、同桌互读互评。3、指名读古诗，请同学们仔细听他的字音都读准了没有，请生评一评。三、感情朗读，读中理解诗意1、请同学们结合诗下的注释，边有感情地朗读，边体会诗句所表达的意思。2、在小组中读古诗，再谈谈你对古诗的理解和感受。3、师有感情地描述诗的意境。4、指名有感情地朗读，读后谈谈自己感触最深的地方，再请生评价，读得好在哪里，从他的朗读中你体会到什么？5、你所有的感受和理解都融入诗中

3、，用你所喜欢的表达方式有感情地朗诵出来，尽情地读读古诗吧！6、师边评价生读古诗，边渗透古诗的诗意，让学生在读中体会。四、熟读成诵，自主发挥1、同学们都读得非常尽兴，请试着用自己喜欢的方式吟诵一下。2、生用不同的方式（摇头晃脑式、模仿诗人、邀请小伙伴方式）吟诵古诗。3、师小结。板书设计古诗诵读大林寺桃花芳菲尽人间四月桃花始