2013年西师版语文第六册《小蓝裙的故事》word版教案设计

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1、教学课题9、小蓝裙的故事课时数第一课时教学内容生字教学教学目标1.、学会本课生字新词。2、指导学生阅读，理解课文内容。　　教学重点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。教学难点理解课文内容教学关键自主识字教学准备生字词卡片课型新授板书设计　老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”　　　　　　　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新　　　　　改变往　　　　　小蓝裙的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　往从小　　　　　　　　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　　的开始　　　　　　　　　　　　邻居行动起来

2、——街道整齐清洁教学反思教学过程环节设计修改意见　　　一、质疑导入，激发兴趣（10）　　　1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。　　　2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。　　二、初读整体感知（20）　　　1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。　　　2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。　

3、　　3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。4、课文讲了一件什么事？生自由发言5、学习生字新词（1）字音（2）给生字组开花词三、学习课文第一部分1、指定小组分段朗读课文。2、生自主学习课文，知道这是写事情的起因。3、反馈学习情况：小女孩得到了蓝裙子，说明什么？追问：你是怎么知道的？4、学生质疑：“贡献“是什么意思？四、课堂小结老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么事情呢？五、布置作业　　　1.写自己喜欢的字或词语。　　　2.朗读课文。作业设计　　　1.比一比，再组词。　　　　唤()

4、两()冻()　　　　焕()俩()栋()　　　2.照样子，改写句子。　　　　例：我不小心把手划破了。　　　　　　手被我不小心划破了。　　　　⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。　　　　　　　_____________________________________________　　　　⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。　　　　　　　____________________________________________教学课题9、小蓝裙的故事课时数第二课时教学内容学习课文教学目标1、自主学习课文，学会质疑。2、借助批语理解课文

5、内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力　教学重点联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。教学难点说说小蓝裙带来的变化教学关键联系实际，谈谈体会教学准备教学挂图课型新授板书设计老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”　　　　　　　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新　　　　　改变往　　　　　小蓝裙的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　往从小　　

6、　　　　　　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　　的开始　　　　　　　　　　　　邻居行动起来——街道整齐清洁教学反思教学过程环节设计修改意见一、查检复习　　　1、指名认读生字。2、给生字组词开花。　　二、讲读课文第二部分1、指名分段朗读课文。2、自主学习第三阶段3~8自然段。3、反馈学习情况。你读懂了什么？4、找出你喜欢的部分，有感情地朗读。三、精读理解，绘声绘色讲故事。　　　1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。　　　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的

7、意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”　　　2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。　　　3.学生汇报自己的体会。　　　4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。　　　5.教方法指导学生讲故事。　　　　⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。　　　　⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。　　　　⑶学生小组内讲故事，

8、互相评议，比一比谁讲得好。　　　　⑷自愿者讲给全班听。　　　6.抓住重点词语理解课文内容。　　　作业设计1、复述这篇课文2、用你的双手改变周围的环境。