北京版数学四上《乘除法之间的关系》教学设计

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1、乘除法之间的关系教学目标：1.理解乘除法的意义和乘除法的关系，了解除法是乘法的逆运算，会运用乘除法的意义和关系，改写乘法算式和改编乘法应用题。2.明确乘法中各名称之间的关系。明确除法是乘法的逆运算。3.在观察、比较、分析中谈论乘除法之间的关系，体会数学知识的趣味性。教学重点：使学生了解除法是乘法的逆运算。教学难点：会改写乘法算式和乘法应用题。教学过程：一、创设情景感悟计算器的发展口算（卡片出示）60×400=24000÷400=24000÷60=45×200=9000÷45=9000÷200=揭示课题乘除法的一些知识我们一直在学习，今天我们继续来学习有关它们的一些内容。二、实践探索1

2、．教学乘法的意义。出示例题：四（1）班学生分坐4组，平均每组有学生12人。？（1）你能根据上面的信息，提出问题吗（2）请在本上解答。（3）反馈，说说你是怎么做的？12×4=48表示什么？（4）12和4在这个乘法算式中叫什么？48是什么？2．教学除法的意义。（1）你能把上面的应用题改编成一道除法应用题吗？（2）交流反馈，请学生列式解答。（3）从上面的计算中你有什么发现？（1）四人小组讨论一下，用自己的话说说什么叫除法。3．乘除法的关系。你认为乘除法之间有怎样的关系？它们跟我们以前学过的什么知识很相似。4．尝试练习（1）、把216×18=3888改写成两道除法算式。5．教学0不能作为除数

3、。把0×5=00×567=00×8=0也改写一下，在改写中，你有什么发现，有什么话要对大家说。三、课堂总结：今天我们学了什么？你有什么收获？