正文描述:《2015春鄂教版语文二下《江上渔者》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习目标: 1.学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。 3.通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的,知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。 学习重点: 识字、写字、朗读课文。 学习难点: 体验诗人创作的情感。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件 课时计划: 2课时 第一课时 学习目标: 1.学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。
2、 2.正确地朗读课文。 学习过程: 一、图画导入,激起共鸣。 1.多媒体出示图画(波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏)。学生观察图画,说说看到了什么? 2.这是一只在风浪中捕鱼的小船,由此,你想到了什么?(生议) 3.宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来,这就是——《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧! 二、初读课文,自主识字。 1.自己读课文,勾画生字。 2.借助拼音,读准生字的字音。 3.四人小组合作识字,互相检查读生字的情况。 4.指名认读生字,师生共
3、同正音。开火车读、齐读。 5.学生练习读课文,注意读准生字的字音。 6.学生自己再读读课文,说说自己读懂了什么?还有那些地方不太明白? 三、书写生字。 1.出示生字“者、宋、酒、南”,学生观察。 重点指导: “酒”注意第九笔是什么?。 2.学生练习描红,教师个别辅导。 第二课时 学习目标: 1.学会“味、鲜、危、险、舟”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。 3.体会诗人的创作情感。 学习过程: 一、复习质疑。 1.出示生字卡片,学生认读。 2.指名读《江上渔者》这首古诗。
4、 3.质疑:读了课文你知道了什么?还有什么不知道的? 4.下面,我们就带着这些疑问再读读课文吧! 二、读懂文章内容,朗读课文。 1.自由读全文,思考:文章的哪些内容可以解释诗句的意思 2.学生边读边勾画有关句子。 3.四人小组交流、讨论。 江山往来者,但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。” 君看一叶舟,出没风波里。“只见江面上波涛汹涌,一只渔船像一片树叶,随风浪起伏。一会儿被打入浪尖,一会儿被卷入浪谷。人们都知道,这些渔民是多么艰辛,捕鱼是多么危险啊!” 4.由此范仲
5、淹想到什么,你想到什么? 5.带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。 6.练习背诵古诗。 三、从课文中,你还读懂了什么? 1.渔民捕鱼的艰辛和危险。 2.诗人对捕鱼的人的同情。 四、练习书写。 1.出示生字“客、涛、汹、君”,学生观察字形,想一想写的时候要注意什么? 2.重点指导:“涛”的笔顺 3.学生练习描红,写字,教师个别辅导。 4.作业练习。 (一)抄写背诵古诗,用书中的语言说说诗句的意思。 (二)找出文中的比喻句,说说本体和喻体各是什么?在仿写一个比喻句。 (三)用下面的词语写句子。
6、 一会儿……一会儿…… 一边……一边……教学目标:1、学会8个生字,会认8个字。2、能用普通话正确、流利地朗读课文,并背诵《江上渔者》这首诗。3、通过学习课文和诵读古诗,了解渔民劳动的艰辛,从而懂得珍惜劳动果实。4、通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的,也能通过故事更好地理解诗意。教学重难点:通过学习课文和反复诵读文中古诗,让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时,也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历,体会诗人同情劳动人民的情感,受到热爱劳动人民的教育。教学
7、课时:2课时教学准备:CAI课件,舒缓音乐。第一课时教学内容:初读课文,游戏识字。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、导入新课1、板书课题。2、全班齐读课题。读了课题,你想知道什么?二、初读课文,整体感知1、自由读课文,用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词。 2、同座互相认读课后生字,检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文,说说你知道了什么?三、学写生字1、出示生字宝宝,认读生字。2、说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么?3、教师范写。4、学生描红。 第二课时教学内容:
8、1、能用普通话正确、流利地朗读课文,并背诵《江上渔者》这首诗。2、通过学习课文和诵读古诗,了解渔民劳动的艰辛,从而懂得珍惜劳动果实。3、通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的,也能通过故事更好地理解诗意。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、复习导入1、上节课,我
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。