2015语文a版语文二下《窗前，一株紫丁香》word教案

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1、课题：1窗前，一株紫丁香主备人教学时间累计课时第1-2节教学目标1.会认8个生字。会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。教学重点学习生字，朗读体会课文。教学难点理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。教学准备1.插图、生字卡片、投影片2.收集赞美老师的诗句,抄写下来。3.回忆一件老师关心爱护自己的事。课时安排２课时教学过程个性化批注第一课时切入举偶1．谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回

2、事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）2.课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《窗前，一株紫丁香》。（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）对话平台感知1．用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2．四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3．交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目

3、的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）识字1．学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2．同桌交流读，互听，并正音。3．开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4．汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5．出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）朗读1．教师范读，听后说说感受。2．小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3．分小节检查朗读情况。4．赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学

4、生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）写字1．出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。2．观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3．教师范写。4．学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5．同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时对话平台导入“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）精读1．放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。2．学生

5、练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。3．教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）4．学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。5．配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）品读1．小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2．指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3．如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感

6、。）背诵1．说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2．观看课件画面自己练习背诵。3．小组表演背诵。4．全班汇报。（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）练习出示课后“我的词语库”中的词语。1．同桌互相读一读，要读正确。2．全班开火车读。3．学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。（利用“我的词语库读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）写字1．出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。2．观察教师范写，点评。3．学生练习。同桌展示。互提

7、建议。（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）伴教锦囊相关链接丁香：木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。 作业设计板书设计1窗前，一株紫丁香关心　小朋友们　热爱　　老师　　　　　尊敬-亮点与不足