湘教版音乐七下第三单元《壮丽的诗篇》word教案

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1、第三单元    壮丽的诗篇高密市姜庄中学高霞一、 教学内容：1、这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，通过介绍《中国，我可爱的母亲》、黄河颂》、《欢乐颂》、《芬兰颂》、《走进新时代》等五首中外经典作品，让学生了解声乐作品常见的体裁之一——颂歌的风格特点。2、掌握和了解以下三个知识点：（1）什么是颂歌？（2）革命烈士——方志敏。（3）作曲家——冼星海、贝多芬、西贝柳斯。3、让学生在课后收集颂歌的乐谱或音像资料与同学们分享。二、 教学目标：1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感受中能辨别出颂歌这种音乐体裁的歌颂对象及演唱形式。2、能简述颂歌体裁

2、的概念。3、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三个主题。能将自己对颂歌的感受说出来与同学分享。三、 教学重点与难点：1、教学重点：颂歌的分类。2、教学难点：颂歌的特点及颂歌的对象。四、 教学准备：多媒体辅助教。五、教学过程：（一）组织教学。（二）导入新课：音乐是一种艺术，由于艺术实践的不同，形成了众多的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多声乐体裁中最常见的一种声乐体裁——颂歌。（三）新课教学：1、 音乐知识（展示课件）你了解颂歌吗？颂歌是音乐作品的一种体裁。体裁是指文艺作品的类别或品种。颂歌和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好

3、事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。接下来，我们听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。2、 作品欣赏（1）《黄河颂》（展示课件）在听赏之前，我先给大家介绍一下《黄河颂》的作者——冼星海。① 作者简介（展示课件）冼星海（1905——1945）生于澳门的一个贫苦的船工家庭。1935年从法国巴黎音乐学院留学归国后，投身于抗日救亡活动。1938年赴延安，在鲁迅艺术文学院任教。1945年病逝于莫斯科。他有大型声乐套曲《黄河大合唱》、歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等。被称为“人民的音乐家”。②

4、 作品介绍（展示课件）《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，选自《黄河大合唱》。这是一首庄严的颂歌，曲调有开始的悠扬抒情逐渐发展为深沉、宽广、激昂、热情、自豪地歌颂了祖国的悠久历史及中华儿女的坚强性格。③ 作品听赏（展示课件）听赏完《黄河颂》之后，同学们能否告诉老师，这首颂歌的演唱形式（独唱）和歌颂对象？（歌颂对象是祖国的悠久历史和中华儿女的坚强性格）这首歌的特点是什么？（曲调悠长宽广，气势豪迈激昂。（2）《欢乐颂》① 作者简介（展示课件）贝多芬（1770——1827）德国作曲家，欧洲古典音乐的代表人物。他一生创作了九部交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲

5、以及其他各种不同体裁和形式的音乐作品，产生了巨大而深远的影响，在欧美被尊称为“乐圣”。② 作品简介《欢乐颂》是贝多芬创作的《第九交响曲》中的第四乐章第二部分中节选的。旋律从气质上和结构上具有浓厚的德意志民间的乡土气息，表达出人民的心声。这首曲子不仅节奏单一而规整，具有进行曲风格，而且气势雄伟、庄严、旋律进行中的级进又使其具有颂歌的性质。③ 作品听赏这首作品有什么特征呢？（该曲具有进行曲的风格，气势庄严雄伟）④ 歌曲分析节拍：4/4拍，结构：方整的二部曲式，由四个乐句组成。⑤ 试唱歌曲。（3）《走进新时代》① 听赏② 总结该曲这是一首现代歌曲

6、，以什么演唱形式演唱呢？（领唱与合唱）歌颂了什么呢？（歌颂党和人民）曲调深情柔美。③ 全班同学一起演唱这首歌，归纳出颂歌的特点及类型。3、 知识小结（1）颂歌的特点：节奏平稳、速度缓慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。（2）类型速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如：《黄河颂》。采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如〈欢乐颂〉。具有抒情歌曲的特点，亲切深情。结构多是二段体，第一段旋律和情绪平稳，第二段旋律和情绪比第一段要激动，有时速度加快。如〈走进新时代〉。4、 活动与思考（展示课件）（1） 辨析体裁：听赏完下列歌曲后，将颂歌体

7、裁的作品收集到指定的区域。（2） 搜集各种各样的颂歌给同学们欣赏。五、 课堂小结：艺术是个大门类，音乐体裁众多，今天老师给大家介绍的颂歌只是其中很小的部分，课后同学们可以多收集一些不同演唱形式的颂歌来与同学们一起演唱，唱出我们对祖国和人民的热爱。