湘教版美术八上第二课《苍松翠柏》word教案1

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1、第二课苍松翠柏教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合　　教学目的：　　1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；　　2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；　　3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。　　教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。　　教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。　

2、　教具准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。　　课时安排：3课时　　教学过程：　　第一课时　　教学程序  教 学 活 动  媒体运用  时间　　组织教学  检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐1分钟　　导入新课  　　1．上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。投影仪展示上节课学生优秀作业。3分钟　　2．七

3、年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。 课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。 2分钟　　新课讲授  　　1．作品欣赏：潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品相比较。　　问：（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）　　a．两幅作品在意境上有什么区别？　　b．为什么会出现这种差别？　　c．你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？  　　多媒体展示潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品，可以

4、局部放大，便于对比分析。5分钟  2．学生自主欣赏松树作品，（注意作品技法、风格与画面意境具有明显的差异性）分析松树的生长特点，作品的风格与技法要领。  课件、投影展示数幅松树写意作品（或出示教师范画挂图）。4分钟  3．教师示范：临摹一幅松树范画，注重体现临摹步骤、技法技巧。 多媒体展示教师示范的录像片段。  5分钟　　活动要求 　　作业要求：每位同学临摹数幅自己喜爱的松树范画。  屏幕显示作业要求：临摹数幅自己喜爱的松树小品。  3分钟　　学生活动  　　学生分组练习，教师巡回指导，及时总结学生在活动中出现的的普遍

5、问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。  播放轻音乐，课件、投影展示（或范画展示）数幅风格不同的写意松树小品和学生作业供学生装选择。  15分钟　　评价展示  部分学生优秀作品展示评价与教学小结。  投影仪配合展示。  5分钟　　课堂小结  　　1．评价课堂纪律。　　2．布置下节课学具准备。  播放轻音乐。屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。  2分钟　　第二课时　　教学程序  教学活动  媒体运用  时间　　组织教学  检查课

6、堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐,2分钟　　导入新课  　　1．上节课优秀作业展示评价,教师总结优缺点。　　2．导入新生课：继续学习松树小品画法。  投影仪展示学生优秀作业,3分钟　　新课讲授 　　1．教师出示几幅树木小品范画，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。 课件、投影展示几幅树木小品范画（或出示教师范画、挂图）。3分钟　　2．教师示范山水画中画树的程序（先立干，后分枝，最后点叶）和两种基本的枝干画法（鹿角法和蟹角法）。 课件、投影展示山水画中画树的程序和两种基本的枝干画法片断（或挂出范

7、画）。并显示：先立干，后分枝，最后点叶和鹿角法和蟹角法。3分钟 　　3．教师示范树叶画法（点染法和双勾法）。  课件、投影展示多种树叶画法图片（或出示挂图）。并显示：点染法、双勾法。4分钟　　4．教师示范树木小品画法：绘制步骤（先画主干，再画枝干、树叶，最后画成小品）。播放轻音乐  5分钟　　活动要求  　　作业要求：每人临摹或创作一幅树木组合作品，灵活运用树木画法进行表现。介绍《芥子园画谱》。  课件、投影展示作业要求，介绍《芥子园画谱》。1分钟　　学生活动 　　学生分组练习，教师巡回辅导，及时总结学生在活动中出现的

8、的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。  播放轻音乐。　　课件、投影展示数幅树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）以便学生临摹。18分钟　　评价展示    　　部分学生优秀作业展示与教学小结。学生自评、互评和师评相结合。　　投影仪配合展示。5分钟　　课堂小结  　　1．评价