苏教版语文九上《诗人谈诗》word教案

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1、诗 人 谈 诗《宁静而深沉的意境》贾悦镇东初中赵夕霞教学目标1、学习并背诵这首诗歌，并能谈自己读诗时的感受。2、体味诗歌中“宁静而深远的意境”美。3、了解诗歌评论的写作特点。教学过程：一、激情·导入教师激情诵读《一个深夜的记忆》同学们,以前学过一些诗歌，你有没有被诗歌中优美的语言或者深远的意境所感动过的呢？有，说来听听。今天我们要学习的这首诗只有短短的十行，初看起来并没有什么独特的地方，但是诗人曾卓却发现了这首诗的美，而且对它“很有偏爱”。它的魅力在什么地方呢？今天人我们就一起来学习这首曾卓“很有偏爱”的诗——《一个深夜的记忆》。二、初读·感悟下面就请同学

2、们把这首小诗认真读一遍，并根据自己的理解设计语速和语调进行诵读。指导学生诵读当堂背诵三、自主学习组织鉴赏、交流评价。（学生活动）教师归纳学生的发言：赏析角度（主题思想词语妙用修辞手法词语的深层含义）赏析的方法（选取一个角度引用原文，做到叙、评析结合语言准确、精练）四、比一比学生阅读曾卓的《宁静而深沉的意境》，看看哪些与自己的想法相同，哪些比自己的更深入，哪些是自己没想到的？简介作者曾卓（1922-2002），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深的内涵,诗风朴实、醇厚，虽然长期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。出版的诗集有《门》(1944)

3、、《悬崖边的树》（1981）、《老水手的歌》（1983）教师补充：所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。″意″是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面补充鉴赏的另一个角度：意境教师归纳赏析角度（主题思想词语妙用修辞手法词语的深层含义意境等）五活学活用从下列两篇中任选一篇，写一段200字以上的诗歌评论泥土（鲁藜）老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条路乡

4、愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头