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时间:2018-04-03
《七年级数学上册 1.2 活动 思考教学案(无答案) 苏科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.2活动思考教学过程:1、创设情境,开展活动:活动一:用一张长方形纸片按P8的方法折叠、裁剪、展开,你会得到什么图形?试说明理由.活动二:按下图方式,用火柴棒搭三角形……搭1个三角形需要火柴棒根;搭2个三角形需要火柴棒根;搭3个三角形需要火柴棒根;搭10个三角形需要火柴棒根;搭100个三角形需要火柴棒根;日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031活动三:观察月历(1)月历中右上角22方框中的四个数之间有什么关系?任意一个这样的方框都存在这
2、样的规律吗?(2)月历中中间33方框中的9个数之间有什么关系?(3)小明一家外出旅游5天,这5天的日期之和是20.你能说出小明几号回家?2、例题分析:例1.观察下列已有式子的特点,在内填入恰当的数:1+2+1=1+2+3+2+1=1+2+3+4+3+2+1=1+2+3+4+5+4+3+2+1=1+2+3+…+2006+2007+2008+2007+2006+…+3+2+1=例2、将一些数排列成下表:第1列第2列第3列第4列第1行14510第2行481012第3行9121514试探索:(1)第10行第2列的数是多少?(
3、2)81所在的行和列分别是多少?(3)100所在的行和列分别是多少?3、小结课堂练习:1、在上填上适当的数:(1)2,4,6,,10,…(2)1,12,123,1234,,123456,…(3)1,3,6,,15,21,…(4)1,1,2,3,5,,13,21,…2、将一张长方形的纸对折,如图,可得到一条折痕(图中虚线),连续对折,对折时每次折痕与上次折痕保持平行,连续对折三次后,可以得到7条折痕;那么连续对折四次后,可以得到条折痕;连续对折五次后,可以得到条折痕.第2次对折第3次对折第1次对折第2题图第3题图3、把
4、一个长为9、宽为4的长方形分成两块,然后拼成一个正方形.4、按下图方式摆放餐桌和椅子:………(1)1张餐桌可坐6人,2张餐桌可坐人;(2)按照图中方式继续排列餐桌,完成下表:桌子张数345610可坐人数
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