2017秋语文版语文八年级上册第17课《诗词五首》word教案

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1、17　诗词五首第一课时茅屋为秋风所破歌【学习目标】1．了解作者；熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》。2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。(重点)3．反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。(难点)【教学过程】一、新课导入在上学年，我们学习了《古诗五首》，初步感受了我国古代诗歌的艺术魅力。诵诗应该是个长期坚持不懈的过程，是一个习惯。今天，就让我们继续古代诗歌的学习，继续徜徉在诗歌的古风古韵中。二、自主预习1．走近作者杜甫(712—770)，字子美，唐代现实主义大诗人。因曾居住于长安城南少陵附近，自称“少陵野老”，后世

2、称“杜少陵”，因做过检校工部员外郎，后人又称他为“杜工部”，因其诗歌成就，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作品有《春望》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》《登高》“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等，著有《杜工部集》。2．朗读课文，读准下面加点字的字音。挂罥(juàn)　　　　　　塘坳(ào)丧乱(sāng)突兀(wù)3．理解词义。怒号：大声叫唤(多用来形容大风)。挂罥：挂住，缠绕。塘坳：池塘和洼地。丧乱：战乱。文中指安史之乱。4．朗读诗句，注意下列句

3、子节奏。(1)床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。(2)俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。5．了解诗的内容(1)学生齐读，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。(2)全班交流问题及解答。(3)学生说说诗句的含义。三、合作探究1．“八月秋高……飘转沉塘坳。”一节写秋风破屋之情景。这段诗中用了哪几个动词？表现了作者什么样的心境？明确：“号”“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词，突出了风之大，受害之重，隐隐地表现了诗人愁苦、无奈的心情。2．茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把

4、草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。3．“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子难过；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。4．体会诗中哪些词语用得好，找出来赏析一下。明确：“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏——长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子

5、，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。总结：本诗叙写了大风破屋、群童抱茅、草堂漏雨如注、诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”、受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想。表现了诗人推己及人、宁苦自身以利人的高尚品格和忧国忧民的情感。四、板书设计推己及人过故人庄【教学过程】一、新课导入同学们，还记得我们学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》吗？哪位同学能背诵一下这首诗？现在，我们再来学习一首朋友情深的诗歌——《过故人庄》。二、自主预习1．走近作者孟浩然(689—740)，字浩然

6、，世称孟襄阳，其诗与王维齐名，并称“王孟”。代表作品《望洞庭湖赠张丞相》《过故人庄》《宿建德江》《春晓》，有《孟浩然集》。2．朗读课文，读准下面加点字的字音。具鸡黍(shǔ)　　　场圃(pǔ)　　　还(hái)3．朗读诗句，注意下列句子节奏。(1)绿树/村边/合，青山/郭外/斜。(2)待到/重阳日，还来/就菊花。4．了解诗的内容(1)学生齐读，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。(2)全班交流问题及解答。(3)学生说说诗句的含义。三、合作探究1．如何理解“绿树村边合，青山郭外斜”中“合”“斜”二字的表达效果？明确：

7、这两句描写了诗人进庄所见，绿树环绕村庄，清幽宁静，村子城墙外面青山连绵不断，给人的眼界以开阔之感。“合”“斜”二字的运用，使这幅恬静之景具有了动感。2．“开轩面场圃，把酒话桑麻。”描写了一种怎样的饮酒气氛？明确：恬静、融洽。3．临别之际，不待主人邀请，作者自动宣告：“待到重阳日，还来就菊花。”这样结尾有何好处？明确：老朋友之间推杯换盏，说不尽的知心语，道不完的依恋情，最后以相约分别，这样的结尾又开出新意，更觉老友之间情深意厚，使人读后回味无穷。小结：写诗人到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之

8、间的诚挚友谊，也流露了诗人对田园生活的热爱和向往。四、板书设计五、课外拓展假如你是一位电视剧导演，打算编写一部有关杜甫的历史剧，你能结合《茅屋为秋风所破歌》设计一个镜头吗？示例：深秋季节，北风呼啸着，怒号着，漫卷着地上的枯枝落叶。这时，一位颓然的老人站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着拐杖，左手攥着几根茅草。他头发散乱，